背景介绍
申请难点
留学规划与提升
【申请过程】
A同学比我年长几岁,是一名普通的高校职工。她在她的母校风平浪静地读了7念书,硕士毕业后就奉献除了自己的第二个7年,为母校的建设默默贡献者自己的力量,没有冯巩危机,但自我换衣和举棋不定的不良情绪却逐渐蔓延。着十四年如一日在同一个地方奋斗的经历,让我建立起对A同学的初始印象:保守、压抑、以及焦虑感扑面而来。
本科的学习,A同学都侧重在英语语言文化方面,留校工作后它主要是参与学校对外交流和建设发展规划。我们见面指出,我问他为什么想要在这个阶段出去读书?她没有一个清晰的动机和规划,取而代之的是对现状莫名的不安。在将我个人的经历和她分享后,A同学对我建立了初步的信任,跟我说了不少她的压力和困境。她告诉我,因为已经到了一定的年纪,出国留学是一次不容失败的决定。她将目标定位为美国综合排名前30的名校,为此没有什么是不可失去的;如果到不到目标,还不如继续留任现在的植物。我评估了一下,发现A同学的学习能力不错,7年间密集的高等教育使他保持着不错的GPA,价值从未脱离过高校氛围,她的标准化成绩也刷的比较高,具备了冲刺名校的基本学术条件。
院校解读
留学方案
案例分析
【录取院校和专业】
哥伦比亚大学国际关系专业、南加州大学公共事务管理专业、卡内基梅隆大学公共政策与管理专业、范德堡大学国际教育政策专业、波士顿学院教育领导力专业。
近几年经手了不少大龄职场女性赴美读研的案例,所以,工作经验在申请过程中有非常大的作用。今天分享的A同学很具有代表性,在我们的帮助下重新审视自己、自我蜕变的过程。
【文书,文书,还是文书】
整个申请环节花费时间最多的就是文书部分。A同学申请的公共管理和教育两个专业领域。在前期的素材挖掘过程中,我在A同学身上投入的精力大大超过同期学生。A同学的工作经验非常丰富,而且是由延续性的、可供撰写的基本素材很充分。但一个重要的问题是,A同学所从事的高校工作带有比较明显的中国特色。从A同学和我的谈话中,我感受到了她思路上的局限性和她思维方式中浓重的“体制”特点。在经过第一次面谈后,A同学提供的基本信息素材,足足有两万多字。因此,在我们初步宁定了两个适合A同学的写作思路基础上,约定进行第二次头脑风暴,以明确最终的写作方向。
针对公共管理领域,A同学目前的工作状态切入,提出了一系列比较尖锐的问题,引导她一步步说出对于现状不太满意的原因。经过多年实践,我发现她对高校建设有很多想法,但苦于有限的资源和支持,以及资深只是积累的局限,处于一种有心无力的状态。我进一步引导她,通过回顾自己在职期间参与的重要项目,将关注点放在了“教改”这一个问题上,同事分析了这个问题对她自身继续发展的重要性,从而达到展现申请必要性的目的。
在背景支撑方面,A同学选取了一个教改项目和一个涉外交流项目,前者表达动机和动力,后者引导方向和规划。同事,通过这两个项目,A同学大胆暴露自己在公共事务管理方面的短板,比如在国内高校很难培养起来的领导力,从而达到另一个目的:突出了申请的紧迫性。
经过反复修改和细节确认,A同学最终呈现处思路比较成熟也比较适合自己实际情况的两套文书,而这两套文书在后来的申请中发汇了不小的作用。我们知道文科专业的申请,学校要求的文书还是比较多的,如果在与申请者沟通之初缺乏经验,很有可能造成在定校后需要重新考虑思路,会耽误不少时间。由于比较了解A同学,摈弃了许多不必要的内容,抓住重点进行深度挖掘。在修改每一篇文书申请的过程中,我欣喜的发现,A同学几乎都覆盖到了我们的思路,这帮猪我们在紧张的截止日期之前,不慌不忙去完善好每一篇文书。
很幸运,我能够在A同学的最萌路上提供帮助,愿A同学的人生绽放出更加灿烂的光芒。