国内男生打破理工院校难进魔咒——佐治亚理工案例分析-新东方前途出国
李晓彤
美国本科高级经理
北京
- 学历背景：美国海归
- 客户评价：专业度高,擅长规划,案例丰富
- 录取成果：芝加哥大学,康奈尔大学,约翰霍普金斯,乔治城大学
- 从业年限
- 7-10年
- 帮助人数
- 68人
- 平均响应
- 15分钟
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国内男生打破理工院校难进魔咒——佐治亚理工案例分析
- 美国本科
- 录取院校：佐治亚理工
- 录取专业：生物
- 语言成绩110+
- GPA97/100
背景介绍
申请难点
留学规划与提升
院校解读
留学方案
案例分析
对目标专业的坚定是学生致胜的关键因素之一，学生的活动竞赛都围绕着生物进行，很好地体现了对于学术的热情。和其他同学不太一样，国际基因工程大赛是学生11年级才开始做的竞赛。换句话说，及时分析自己的活动奖项，并能够顶住申请压力争取时间补充专业所需的竞赛背景，也是取得录取offer的关键。
在申请课上，老师发现学生是一名典型的传统公立学校理科学霸，没有特别出众的个人经历。经过几次面谈后，依然无法挖掘出题材新颖的素材，导致文书进度停滞不前。正当老师为此发愁时，学生想起自己在挪威交换的经历，并表示北欧学校的体育课非常与众不同：课堂上没有明确的指示，同学们可以自由探索喜欢的体育项目，在这种设置下，大家反而变得非常积极且充满动力。
得知学生的经历后，老师建议主文书可以围绕这个素材展开，并对“指示”这个概念进行重新审视。“指示”到底是好是坏？它帮助我们维护了秩序、提升了执行力，还是让我们变得压抑，失去动力和创造性？文书中，老师还指导学生添加了一段经历去体现自己行动上的改变，从而让文书内容更加丰富立体，并在成文前后形成呼应。
经过多次头脑风暴后，主文书的故事线终于成型：“指示”就像一本说明书，我们都是听着各种“指示”长大的，仿佛一切活动都有正确的方程。但挪威的经历让学生意识到，
在没有“指示”的情况下，大家可以从事自己喜欢的活动，朝着自己的目标发展，往往更能提升自己的驱动力和创造性，从而收获到出乎意料的结果。
学生不仅对“指示”这个概念进行了深度思考，同时还将这些启发运用在学术上，积极参与了创新研究挑战赛，针对社会中的现有问题提出更高效的解决建议。在文书中，我们并非否定“指示”的意义，而是希望大家对它保持辩证思考。在某些时候，我们应该减少对它的依赖，大胆地按照自己的方式追逐梦想。
整个申请的过程，学生都保持高度配合，而且态度极其认真。由于文书中的一些概念比较抽象，学生在语言阐述上下了不少功夫，老师也在每次收到学生的返稿时对用词、语法等方面进行精心指导，确保语言的精准度。
回溯整段规划，老师对于学生的精准定位，以及文书的多次打磨，再加上学生积极的配合和高度的执行力，不懈努力后终于收获了这封难得的录取。
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