美国大学课业学习(4)
课下讨论
课下讨论也是美国大学生的一种学习方式,走在校园里,常常可以 看到三五成群的学生,有时就在草坪上一坐,你一言我一语地开始讨论起来;图书馆里都有大小不一的会议室,供学生们进行组会或讨论使 用。这种由学生自发组织的小组讨论叫作“group meeting”,目的既可以 是完成某个合作项目,又可 以是为了准备考试或讨论课堂遗留下来的 问题。建议大家多参加这种讨论,不但可以更好地理解课程内容,还能 增加与人交流的机会,增强自信心。 还有一种正式的学术讨论会(seminar),在美国大学,通常要求高 年级学生必须参加,主讲人一般由听众轮流担当,形式比教授讲课要随 意许多,规模也小一些,讲完后听众们可以提问和讨论。Seminar的内 容通常都不局限于课本,而是讨论一些最新发表的论文、业界的最新研究成果、个人的研究进度和所遇到的问题等等,因此可以了解很多课本 上没有的信息。为了鼓励更多的人参与学术讨论会,很多seminar都对所 有学生和教职员工开放,建议大家多多参加。
演讲演讲(presentation)
也是留学生最发怵的一项,主要障碍还是在语言上。如上文所述,要想全面提高英语能力不能指望一朝一夕,必须从日常生活的点滴做起,持之以恒方能见效。刚开始的时候,站上讲台, 面对台下的观众,心里难免紧张,说出的话难免结结巴巴错误百出。需要牢记的是:一定要尽最大努力清楚表达自己的意思,说得慢或者出错都不要紧,没有人会笑话一个母语是非英语的外国留学生。
Tips
准备工作要做好。演讲时的紧张很大程度上来自对所讲内容的不熟悉。
初次演讲可以把自己要说的话背下来,尽管这不是一个好方法,但可以增添一些自信。
演讲前进行排练,可以找自己的同学朋 友当听众,提供一些反馈。
理解自己所讲的内容。只有自己理解了,才能清楚地把意思传达给听众。
注意每张幻灯片之间的衔接。经常发生的是:一张幻灯片讲完换下一 张,突然不知道该怎么接着上文继续讲下去。因此,在准备幻灯片 时要注意逻辑,就好像讲故事或拍电影一样。 新手容易犯的一个错误就是在一张幻灯片上罗列过多的内容,比如怕 忘词,就把自己要说的话全写上,到时候照着念。这样不但给听众 的阅读造成很大负担,还让人觉得你很懒,或者根本不理解演讲内容。
讲话时,一定要注意和台下听众的沟通,这种沟通体现在眼神交流 (eye contact)上,演讲的大部分时间要用眼神扫视台下各个位置 的听众,千万不能一直盯着幻灯片或讲稿,头也不抬。
讲完后,听众们会有一段时间提问,听到问题不要紧张,如果没听清 或者不理解可以要求重复。不知道答案不要害怕,“Honestly, I don't know the answer.”“I don't have a good answer for you right now.”“I'm not sure how to address your question.”都是委婉而又坦诚的回答。如 果对方提出的问题正好是你下一步想做的,或者是你之前没想到 的,可以用“That's a good point, I will definitely consider it.”来称赞一 下对方。 “That’s a good question”不仅可以用来称赞对方提问提到了“点子”上,还可以在脑袋“短路”的情况下使用,为自己赢得一点思考的时间。