这篇要讲的案例虽然标题是罗切斯特,但这枚优秀学子已经拿到了包括布兰迪斯,威斯康星,UCI,UCSB,UW等八所学校的offer。今天详细带大家了解一下是什么让她收获了真正的offer雨。
学生姓名:L同学
校内课程:AP体系
SAT:1440
TOEFL: 108
SAT2: 2门
代表性活动:
戒毒所志愿者+相关数据调研
阿卡贝拉社团
机器人社团
西山峰会学生leader
圣路易斯华盛顿夏校
摩梭族文化调研
通过基本情况介绍大家或许可以感受出来这个学生是一个典型的活动型选手,活动做的积极而精彩,分数堪堪追上和活动相匹配。因此L同学其实在整个申请准备中主要是时间把控&个性化活动落地的问题,这应该也是大部分申请同学会面临的问题。因为活动安排和标化考试需要同时准备,所以在时间规划上和个性化活动策划上我们做了比较多的工作。一来是帮她在整体时间节点上有大的把控,同时是帮她利用个性化资源策划更贴合她自身特点的活动以及帮助她去把活动落地。因为一个活动从策划到落地到真正完成是一个很复杂变动性也很高的过程。例如民族文化调研实地探访初步计划放在暑假,那么需要提前两个月去联系和搭建流程,提前一个月完成采访稿,定行程,提前半个月联系相关负责人做最终确定以及后续的论文定稿等。好在同学父母给了很多的支持以及L本身在活动上配合度很高,所以在活动上进展比预想中要顺利。
相对活动而言,标化出分就稍显痛苦了。主要原因是L是一个特别活泼,喜欢动手实践的女孩子,所以在性格上本身她也是对活动的热情高于对标化准备的。但是标化毕竟是申请的基础,所以通常在规划面谈时,开头的半个小时到四十分钟肯定还是在强调标化重要性以及进行考试的规划,同时会针对GPA进行选校的沟通。好在L不抵触考试,通过重复强调L积极性逐渐被调动,意识到标化的重要性,最终虽然痛苦但是一步步出分了。
没有人的申请是一帆风顺的,遇到困难,遇到瓶颈才是正常的,不管是之前的Z同学,还是L同学,都在自己的申请路上痛并快乐的坚持着。
Measure not the work until the day's out and the labor done.——Elizabeth Barrett Browning.
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