6考ACT失利转战SAT，圆梦波士顿大学工程专业
背景介绍
申请难点
留学规划与提升
| 姓名：同学 |
| 在读院校：一中国际班学生 |
| 标化成绩：TOEFL: 100+ SAT: 1400+ |
| GPA: 4+ |
| 录取学校：BU、普渡大学，伊利诺伊香槟等 |
严谨，稳重，钻研，细致是理工科男孩典型的形象，同学正是这样一位从小热爱机器研究并且获众多国家级以及国际级机器人竞赛大奖的理工小伙。同学是在申请季的6月份才加入我们合肥前途。同龄孩子当中，同学非常出色，也有惊人的毅力。但是事情都有两面性，同学由于自主独立意识特别强，特别有主张，很有可能选择一条路就要一路走到黑。
在同学身上的具体体现是在act考试上的执着和坚持。
同学所在的学校统一考act, act和sat同时作为美国高考，选择其一进行备考即可，没有任何问题。但是同学在经历了6次act考试之后，依然没有取得理想的成绩。
于是，的申请团队老师在学生与家长之间不断的周旋调节强烈建议，并反复劝说其更改考试计划，尝试SAT。
同学直至最后一次考完ACT出分依然没有突破30，且尝试做了sat模考，才终于转变想法，放弃执念转战sat。
好在同学基础较好，顺利在10月份的sat首考中取得1420的好成绩，也为后面名校的录取奠定了良好的标化基础。
院校解读
留学方案
案例分析
从同学的简历可以看出，这是一个软性背景（机器人操作背景）比较强的同学，因此后期老师在帮助学生整理奖项和活动上，花费了不少时间，从奖项的整理，奖项的英文翻译，到奖项的排列，后期老师和学生，反复商讨，最后形成了两个版本，一个是用于上传版本，一个是用于网申填写版本。
其次，由于学生主要将common的学校放在我们这边申请，文案老师从一开始就明确指导学生，准备common系统的主文书，经过几次的头脑风暴后，逐渐确立了文书的中心-“将学生引以为傲的计算机才能以故事的形式具体化”。当然，在文书中心确认开始，学生也提出过疑问，因为大部分材料都是围绕着机器人这个方向会不会显得过于单一。
后期老师耐心地给予了学生解释：“通过众多素材，建立起一个更为立体专业的形象，且内容符合将要申请的方向。”同时，后期文案老师也给出了文书的侧重：“通过故事，着重展现创造力这一主线”。最终，得出一篇既契合学生形象，又能充分反映出学生能力的主文书。
在接下来的附加文书中，后期老师主要帮助学生发掘学生本人和申请学校之前的契合度。同时，对于学生每个学校分数的提交细节，也积极和定校顾问沟通。保证提交给每个学校的材料，都尽可能的展现学生实力。
在顾问团队和学生。家长的共同努力下，最后学生在早申期间就拿到了普渡大学，伊利诺伊香槟等学校录取，并在RD期间取得了BU大学工程学院offer。
