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比较型思维
先问大家一个问题：
100分的卷子，孩子期中考三科成绩都超过了95分。
你是不是觉得还不错，甚至想好好奖励孩子一番，比如给他烧可乐鸡翅。
然而，当你在电梯里偶遇孩子同学，得知人家每门课都98分以上，甚至班上还有好几个考满分的孩子。
你是不是瞬间觉得不太开心了，95分一点也不香了。
这就是比较带来的内耗。
何圣君在书中就说过，比较是人类贪婪的开始。
因为比较，你会觉得自己的孩子处处不如别人，你的宽容度会降低，你的焦虑感会倍增。
因为比较，你变得难以满足现状。看到亲戚挣钱比自己多，内心便焦急不安；听说曾经不如自己的同学如今混得风生水起，又心生挫败。
作家水木然说：一个人的价值，取决于他能够正确给自己定位，找到自己的位置，而不是和别人比来比去。
向外比较不会有结果，向内收回目光，才是转机。
与其羡慕别人家孩子，不如尊重孩子的差异性，学会看见孩子的每一次进步，孩子才能逐渐成为你心目中的样子。
同样，与其羡慕别人拥有的一切，不如努力用行动提升自己，你才会活成自己最想要的样子。
凹凸镜思维
一张白纸上画了一个小小的黑点。
若问你看到了什么，相信大家都会回答“一个黑点”。
然而，我们却忽略了，黑点之外，那一大片的白。
我们教育孩子时，也常常犯这样的错误：
总是盯着孩子的一些小问题，小缺点，却忽视孩子身上闪闪发光的优点和潜力。
而这，就是凹凸镜思维，放大看缺点，缩小看优点。
其实，父母紧盯着孩子的缺点不放，初衷无疑是希望孩子能够改掉这些缺点，变得更加优。
殊不知，父母越是关注、越是放大孩子的缺点，反而可能让孩子的问题越来越多，缺点也愈发根深蒂固。
相反，如果我们希望孩子变得更好，就应该多看孩子的好，多发掘他们的优点。
就像魏书生的孩子考8分，他也能看到孩子想要好成绩的上进心，找到孩子可以努力的空间。
成功帮助孩子从8分，进步到26分，35分，60分……最终还考上了军校。
正如有句话说的：教育不是盯着缺点，拼命改造孩子，而是要赏识孩子。
父母的批评和否定，就像是往孩子的伤口上撒盐，只会让孩子更加焦虑、自卑。
而表扬和赏识则会开启孩子生命的另一扇大门，让孩子在好的良性循环中，不断成长，进步。
灾难化思维
身边总有这样一群焦虑的父母：
孩子稍微有些内向，在人群中不太主动，就担心他一辈子都会孤僻，无法融入社会。
孩子一次考砸了，就悲观地认定他未来没出息，整日思虑焦灼，担心他撑不起以后的生活。
孩子多玩了一会手机，就如临大敌，甚至推演出这样一段公式：
玩手机=玩物丧志=考不上大学=找不到好工作=这辈子完了。
孩子但凡出现一点点小问题，落在父母心头，就成了一座山。
殊不知，真正击垮人的，从来不是事实本身，而是你头脑里的“灾难化想法”。
那些因为焦虑、内耗、恐慌而放大数倍的负面预期，才是引发你痛苦的根源。
心理学上，就做一个著名的“烦恼箱”实验。
实验者按要求写下自己对未来一周的担忧，几周后拆开纸条，发现90%的烦恼都未曾发生。
接着，实验者又写下当下让自己焦虑的事项，几个月后再看，多数烦恼早已烟消云散。
所以啊，父母们与其过多推断未知的结果，不如看开一点，少想一点，心宽一点。
把自己从灾难的想象中拉出来，就能以平和之心陪伴孩子成长。
怨妇思维
多年前曾在杂志上看过一个故事。
一位妈妈在经历不幸的婚姻后，成了独自抚养女儿的单亲妈妈。
有位企业高管曾是她的客户，对她的遭遇十分同情，也很认可她的能力。
于是将她招到自己的公司，还有心将她培养成营业部主任。
但这位妈妈却整天长吁短叹，不仅爱跟同事抱怨生活，见客户时也总是愁眉不展。
久而久之，这种消极的态度不仅让同事们纷纷疏远她，也让她的工作和生活陷入了越来越大的困境。
有句话说的好：人类的烦恼起源于困难本身，但让烦恼得以延续下去的却是抱怨。
要知道，孩子不会因为你的抱怨就变得懂事；伴侣不会因为你的抱怨就变得体贴；生活更不会因为你的抱怨就变得轻松。
凡事爱抱怨，只会让自己在一堆烂摊子里，慢慢被拖垮。
所以啊，与其抱怨深处黑暗，不如提灯前行。
就像《我的阿勒泰》里的张凤侠，丈夫去世，她既要挣钱养家，拉扯女儿长大，还要照顾老年痴呆的婆婆。
生活又苦又累，她脸上却看不到一丝愁容。
她努力生活，用行动改变可以改变的，用乐观接受不能改变的。
用她的话说就是：“再颠簸的生活也要闪亮地过啊。”
是啊，当我们扔掉了无谓的抱怨，以乐观和行动面对生活的挑战时，美好和幸运终将如期而至。
樊登曾说：
“如果你的生活出现了烦恼，相信我，一定是你的思维方式出了问题。”
一个妈妈，拥有怎样的思维，就会有怎样的生活；拥有怎样的认知，就会怎样去养育孩子。
所以啊，如果你也觉得内心满是内耗，焦虑，烦恼，不妨从打破思维的高墙开始。
学会欣赏孩子，积极养育，松弛生活，乐观处世，持续成长。
这样，才是对孩子，也是对自己的真正负责。
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