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伦敦大学金史密斯学院：用游戏设计解开哲学悖论

原创

发布者：: 徐祎瑶

分类：: 历史文化

2026-01-27

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金史密斯学院的心理学与游戏设计专业合作，成立了一个“可玩哲学”实验室。他们的理念是：某些复杂的哲学思想，通过游戏互动比通过文本阅读更能让人领悟。

例如，他们设计了一款名为《忒修斯之船》的多人在线游戏。玩家共同管理一艘在不断航行中维修和更换部件的虚拟帆船。游戏会实时记录每一个部件的更换情况。当更换率超过50%时，系统会开始询问玩家：“这艘船还是原来那艘吗？”并引入新玩家，让他们凭借“船的历史日志”来判断身份。游戏过程自然引发了关于身份同一性、功能与本质的激烈讨论。

另一款游戏《无知之幕》则让玩家在完全随机分配角色（性别、种族、财富、能力）前，共同制定虚拟社会的规则，亲身体验罗尔斯的正义论。这些游戏被用作大学预科和公共哲学工作坊的工具。项目负责人认为，游戏创造了“具身的认知”，让参与者不再是概念的旁观者，而是悖论的亲历者与决策者，从而在思维深处引发更持久的震荡与思考。

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例如，他们设计了一款名为《忒修斯之船》的多人在线游戏。玩家共同管理一艘在不断航行中维修和更换部件的虚拟帆船。游戏会实时记录每一个部件的更换情况。当更换率超过50%时，系统会开始询问玩家：“这艘船还是原来那艘吗？”并引入新玩家，让他们凭借“船的历史日志”来判断身份。游戏过程自然引发了关于身份同一性、功能与本质的激烈讨论。

另一款游戏《无知之幕》则让玩家在完全随机分配角色（性别、种族、财富、能力）前，共同制定虚拟社会的规则，亲身体验罗尔斯的正义论。这些游戏被用作大学预科和公共哲学工作坊的工具。项目负责人认为，游戏创造了“具身的认知”，让参与者不再是概念的旁观者，而是悖论的亲历者与决策者，从而在思维深处引发更持久的震荡与思考。

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