刘氏亚洲研究所的新篇章：Susan Ostermann 教授的跨学科研究与时代使命

首先，Ostermann 教授具有“跨界”学术背景。她不仅是政治学博士，还拥有斯坦福法学院的法学博士学位（J.D.），并在加州大学伯克利分校取得了政治学博士学位。这种复合型的学术背景构成了其研究的基础。此外，她在学术生涯之前曾担任诉讼律师，处理过与亚洲相关的案件，这一职业经历使其研究能够结合理论视角与实务观察。这种背景使她的研究往往基于现实世界的具体案例，而不仅限于理论层面的推演。

再来讨论 Ostermann 教授提出的核心概念——“监管实用主义”。该理论主要探讨在某些强制力并不显著增强的区域，政府如何运用特定策略来维持规则的执行。以南亚地区为例，Ostermann 教授的研究指出，国家能力并不完全体现为强制性的“硬实力”，还包括通过协商、激励以及社会规范引导等方式促进合规。她在印度-尼泊尔边境区域进行的实地考察为这一理论提供了数据支持，这对于理解新兴经济体以及治理机制较为复杂的地区具有参考价值。

最后，Ostermann 教授的研究方向与刘氏亚洲研究所及基奥全球事务学院的使命存在交集。基奥全球事务学院致力于推动跨学科研究并关注研究的实际影响力。Ostermann 教授横跨政治学、法律和地区研究的研究取向符合这一跨学科要求。同时，她的研究议题涉及治理、发展和社会公正等全球性议题。

对于刘氏亚洲研究所而言，Ostermann 教授的加入将拓展研究所的研究范畴。她是基奥学院聘用的亚洲研究学者之一，并在研究所内推动了南亚研究小组的建立，于2024年启动了在印度的暑期留学项目。这些活动与刘氏研究所通过多学科资源促进对亚洲地区理解的宗旨相一致。她的任职预计将巩固研究所在南亚研究领域的现有基础，并为相关研究引入新的视角。

监管实用主义：在亚洲语境下探索国家能力与合规性

以下将进一步剖析 Susan Ostermann 教授的“监管实用主义”理论及其在南亚地区的研究议题。

“监管实用主义”主要观察在国家政府强制力相对有限的环境中，如何实现对社会行为的监管与合规。Ostermann 教授通过在印度-尼泊尔边境的研究发现，即便警力不足或司法体系不完备，社会规则依然可以通过其他途径得到执行。

研究揭示了这种“实用主义”的运作机制：包括政府与地方社区leader的非正式协商，利用社会规范和文化习俗引导行为，或是提供激励措施以改变行为的成本收益分析。

以印度-尼泊尔边境为例，当地在推行环保法规、教育政策和童工禁令时面临人员流动频繁和文化多元的挑战。Ostermann 教授观察到，相关政府部门并未单纯依赖警察或强制力量，而是结合当地情况调整策略，例如通过村委会进行宣传，或与当地商业机构合作。这些策略在实际操作中往往比单一的行政命令更能产生持续的合规效果。

除了核心理论，Ostermann 教授的研究还涉及法律与社会规范的演变。在非洲关于反女性割礼法律的研究中，她分析了传统习俗与法律条文之间的张力，探讨了法律在特定文化背景下的推行机制。

作为南亚研究者，Ostermann 教授对该地区的政治和社会现象进行了观察，研究议题包括印度的种姓婚姻制度、肤色在政治中的作用、印度政治思想中保守主义的历史根源、选举委员会的发展、性别比例的地区差异以及官僚体系等。这些研究结合了定量和定性方法，并基于田野调查数据，旨在展示在强制力有限的语境下，治理机制运作的多元图景。

跨学科研究的力量：刘氏研究所对亚洲研究的深远影响

前文讨论了 Ostermann 教授的背景及其理论，以下将探讨刘氏亚洲研究所及其采用的跨学科研究模式。

刘氏亚洲研究所作为圣母大学内的学术机构，其职能在于整合不同学科的方法以促进对亚洲的理解。亚洲地区历史久远且文化多样，单一学科的视角往往存在局限性。跨学科研究旨在通过集合历史、经济、政治等不同学科的视角，构建更为全面的认知。

在跨学科课程设计方面，相关研究数据表明，跨学科整合实践课程及校外实习项目对提⬆️ 学生的综合能力具有影响。2025年11月5日发表于《人文与社会科学通讯》的一项研究，通过对东亚两所大学的比较发现，校外跨学科实习项目的参与度与学生的跨学科能力呈现正相关。刘氏研究所通过举办暑期项目、提供资助等方式，促进学术交流。例如，Ostermann 教授在2024年启动的印度暑期留学项目，即属于此类旨在提供实地体验的教育举措。

在学术机构促进青年参与和全球理解方面，各类大学通过开设研讨会、课程和专业项目，连接学者与学生。哈佛大学的米塔尔南亚研究所和刘氏亚洲研究所均通过此类平台，培养对特定区域有深入了解的学生。这种跨学科交流有助于理解不同文化背景下的社会运行逻辑。

全球范围内，多所大学在建立跨学科项目方面进行了实践。英国的拉夫堡大学、韩国的蔚山国立科学技术大学提供了跨学科基础课程和培训；荷兰的代尔夫特理工大学整合了系统生物学、数学和医学等领域；美国的范德堡大学医学院则强调临床实习与跨学科教育的结合。这些案例反映了高等教育中打破学科壁垒的趋势。

刘氏研究所的特点在于其将跨学科模式应用于亚洲研究领域，汇聚不同背景的学者探讨政治、经济、社会等议题。这种多元学科的结合，旨在为理解复杂的区域性问题提供更多的分析维度。

学术机构在促进亚洲参与和全球理解中的角色与挑战

扩大视角来看，美国大学体系在促进对亚洲的了解和参与方面承担了特定功能。这些机构通过教学、研究以及文化活动，发挥着信息传播和人才培养的作用。

在推广亚洲研究方面，美国大学设立了专门的研究中心。例如，西密歇根大学的蒂莫西·莱特中国研究中心在2025年资助了包括历史文化纪录片、人物传记及在线语言学习平台在内的多个项目。这些中心通过提供课程和研究项目，向学生和公众呈现亚洲的历史、文化和当代议题。这种学术呈现有助于公众超越刻板印象，获取更为详实的信息。

此外，大学在推动青年政治参与和公民责任方面具有其职能。2025年7月3日《政治科学前沿》上关于哈萨克斯坦青年政治参与的研究指出，政治文化和公民责任是影响因素之一。美国大学通过开设国际关系、全球事务等专业，组织模拟联合国、辩论赛及海外实习，旨在培养学生的全球视野和批判性思维，使其关注国际议题。

建立和发展新的学术项目面临挑战。基奥全球事务学院自2014年成立以来，致力于解决全球性议题。学院在建立过程中进行了师资招募、课程设计、生源招募和国际合作等工作。其核心使命关注“以全球解决方案促进人类尊严”，并通过跨学科研究确立其学术定位。2025年8月25日，该学院迎来了来自不同地区的学生，这些学生参与到气候变化、和平建设等议题的学习中。

同样，佛罗里达大学南佛罗里达大学公共卫生学院在2025年2月10日宣布重组学术部门，旨在加强合作与创新。这反映了学术机构在发展过程中需要不断调整结构以适应新的需求。

美国大学通过设立专门机构、提供多样化课程及推动跨学科交流，为理解亚洲及全球议题提供了平台，并致力于培养具备相关视野和责任感的人才。

陈岑 美国留学咨询顾问