随着12月早申结果的陆续发布,美国头部大学的录取数据为2026届申请季提供了参考。截至12月中旬,普林斯顿大学在中国内地录取了2名学生,加州理工学院录取了1名。
相关数据显示,2025-26学年早申人数达到913,087人,同比有所增长,但国际生源同比出现下降。
01 早申录取情况概览
2026届美国本科早申录取结果已经揭晓,头部院校的录取形势呈现相对集中和竞争有所增加的态势。
普林斯顿大学本年度早申录取了2名中国内地学生,分别来自北京师范大学附属实验中学与成都金苹果锦城头部中学。
加州理工学院的录取情况也有所调整,今年在中国内地录取了上海平和双语学校的学生。
圣路易斯华盛顿大学早申录取中国学生62位,从地区分布来看,北京以23人占据相对多数,上海18人,江苏8人,广东6人。
波莫纳学院录取3位中国学生。而波士顿学院早申阶段在中国大陆发放了13份录取通知,其中南京地区学校获得6份。
| 院校名称 | 录取中国学生数量 | 主要生源校 | 特点概述 |
|---|---|---|---|
| 普林斯顿大学 | 2人 | 北京师范大学附属实验中学、成都金苹果锦城头部中学 | 录取相对集中 |
| 加州理工学院 | 1人 | 上海平和双语学校 | 录取数量较前期有所调整 |
| 圣路易斯华盛顿大学 | 62人 | 北京地区23人,上海18人 | 录取分布相对广泛 |
| 波莫纳学院 | 3人 | - | 文理学院代表,录取量较为稳定 |
| 波士顿学院 | 13人 | 南京外国语学校、南京师范大学附属中学等 | 南京地区录取相对较多 |
02 美高学生表现持续突出
与国内录取情况相比,在海外就读尤其是美国高中就读的中国学生,在早申中继续展现出较好的表现。
据了解,本季早申中,普林斯顿大学在美高录取的中国学生数量相对较多,加州理工学院也有类似情况。
回顾往年数据,这一现象已持续一段时间。在前期申请季中,部分头部学府向中国学生发放的录取通知中,有相当比例来自美高学生。
这一方面与美高课程体系、推荐信及活动经历较为美国大学熟悉有关,另一方面也反映了学生提前适应当地文化环境的特点。
这一表现不仅体现在排名靠前的院校。在美高就读的学生,由于拥有语言环境适应方面的条件、以及相对符合美国教育体系评价标准的课程和活动经历,在申请过程中展现出一定特点。
03 标化成绩重视度有所回升
新冠特殊原因初期广泛实行的“标化可选”政策正在发生调整变化。尽管本学年强制要求提交标化分数的学校比例仍然有限,但选择提交分数的申请者数量有所增加。
相关信息显示,部分院校已恢复SAT/ACT成绩的提交要求,其中包括一些常春藤盟校以及部分知名理工学院与公立大学。
数据显示,前期申请季提交标化成绩的人数有所增加,而未提交者的录取率相对较低。在竞争较为激烈的申请群体中,标化成绩成为招生考虑的参考因素之一。
这一变化对申请策略产生了相应影响。对于那些标化成绩较好的学生,提交成绩可以为申请提供支持;而对于成绩不理想的学生,“可选”政策下不提交成绩的决定则需要综合考虑。
04 评估维度的多元变化
在标化成绩普遍提升的背景下,学术表现已不再是首要考量因素。个性化背景与深度经历成为申请中的考虑方面。
以今年被普林斯顿录取的成都学生为例,是一名参加过全国运动会的网球选手,体育特长与学术表现的结合形成了其申请特点。
高校录取中也呈现出对申请者个人特质与成长背景的重视。除了学术能力,性格特质、价值观和多元经历成为综合评估的组成部分。
文书和推荐信需体现申请者的个性与潜力,而非简单罗列成就。部分学校在评估中关注文书的个性化表达,鼓励自然、有深度的自我展示。
持续的活动经历、有特点的个人故事、与申请方向相关的背景提升,这些因素在申请评估中的考虑程度有所增加。
05 申请策略的多元选择
面对竞争环境,申请者的策略也呈现多元特点。本申请季,公立大学的关注度有所上升,申请量变化与私立院校趋势接近。
部分公立大学开始增加早申选项,如密歇根大学安娜堡分校今年新增ED轮次,为意向公立院校的学生提供了选择。
部分家庭为帮助学生适应海外学习环境,开始考虑具有中外融合教育模式、提供相应支持的海外学校,旨在促进学习过渡。
加州大学系统作为特殊情况,虽然没有早申选项,但将申请截止日期做了调整,且8月1日开放申请、10月1日开始接收材料。
申请者在选择学校数量上有所考虑,更多关注不同类型的公立大学及录取情况相对较好的院校来分散选择,从近年公立大学早申关注度变化中可见相应趋势。
随着常规申请季的推进,录取情况有所变化。头部院校的录取相对集中于部分高中和具有特点背景的学生,国内传统名校的录取情况也有所调整。
标化成绩的重要性有所恢复,而活动经历的深度和特点比广度更受关注。美高学生的表现保持稳定,反映了早期适应美国教育体系的特点。
对于即将面对常规轮次申请的学子而言,申请的关键在于合适选择——选择与个人背景相匹配的院校,同时在文书中恰当展示个人成长经历。









