加州大学默塞德分校（University of California, Merced，简称UCM）像UC家族里“贴着土地生长的新鲜嫩芽”——2005年才成立，是加州大学系统最年轻的成员，却把根深深扎进了加州中部的风里：往西1小时是约塞米蒂国家公园的雪山，往东是中央谷地的杏仁园与葡萄园，连校园里的风都带着阳光晒过的泥土香。它没有“老校的厚重”，却有“年轻人的好奇与热乎气”，像一块**“正在写答案的实验田”**，要试着解决“如何让大学和土地、社区一起活起来”的问题。
一、位置：在中央谷地与雪山之间
UCM坐落在加州中部的默塞德市，刚好卡在**“自然的实验室”与“人类的农田”**中间：
- 往西看，约塞米蒂国家公园的花岗岩山峰在远处闪着光——那是UCM学生的“户外课堂”，学生态的会去测冰川融化的速度，学地质的蹲在谷底摸花岗岩的纹路；
- 往东走，是中央谷地的“农业海洋”：无边无际的杏仁树、葡萄园、番茄田，这里是加州的“粮袋子”，却也面临着缺水、土壤退化的问题——UCM的研究课题就从这些“地里的麻烦”里长出来。
二、历史：带着“问题意识”出生的大学
2005年UCM成立时，UC系统给它的“使命”很实在：“解决加州中部的实际问题”。因为中央谷地是农业重镇，却有高比例的贫困与健康问题（比如糖尿病、水资源短缺）；约塞米蒂是世界自然遗产，却面临气候变化的威胁。UCM从出生起就不是“关起门做学术”，而是“把课堂搬到田埂上、雪山下”。
三、学术：“贴着土地与人”的研究
UCM的学术像“接地气的对话”——课题不是从论文里找的，是从社区、农田、山脉里“捡”来的：
1. 跟着中央谷地学“可持续农业”
中央谷地是美国“最能产粮食的地方”，但也用了全加州80%的淡水。UCM的可持续农业与环境研究所里，学生和教授不是“在实验室算数据”，而是“蹲在农场里调滴灌管”：
- 他们帮本地杏仁农场改装“精准滴灌系统”——每棵树的用水量从原来的100加仑减少到60加仑，产量却没降；
- 研究“覆盖作物”（比如在番茄田空隙种三叶草），既能保持土壤肥力，又能减少除草剂的使用，连农场主都跟着学；
- 甚至开了门**“农场实践课”**：学生每周去校园里的“有机试验田”种玉米、摘番茄，收获的菜直接送进食堂——食堂的菜单上会写“这盘沙拉里的生菜，是你上周刚种的”。
2. 跟着约塞米蒂学“生态保护”
约塞米蒂的冰川在过去100年里消退了90%，UCM的约塞米蒂研究所就建在公园入口处。学生们的课题是“用脚步量出来的”：
- 学生态监测的学生，每周要爬上海拔3000米的冰川遗迹，用GPS标记录雪线的位置——数据会传给NASA，帮着研究“全球变暖对高山生态的影响”；
- 学环境教育的学生，周末会在约塞米蒂做“自然导览”，给游客讲“为什么冰川融化会让瀑布变小”，手里举的标本是刚从溪边捡的玄武岩；
- 连艺术系的学生都参与进来——他们用摄影记录“约塞米蒂的四季变化”，举办“冰川的100张面孔”展览，把照片贴在校园食堂里，旁边写着“你吃的杏仁，和冰川的水有关”。
3. 跟着社区学“健康与公平”
默塞德市有40%的拉丁裔居民，糖尿病患病率是加州平均水平的2倍（因为长期吃高糖、高脂的加工食品）。UCM的健康科学与技术学院不是“教学生怎么看化验单”，而是“教学生怎么走进社区厨房”：
- 学生们和当地社区中心合作，开**“健康烹饪课”**——用中央谷地的新鲜番茄、玉米做墨西哥卷，告诉居民“用新鲜食材代替加工食品，血糖不会飙”；
- 研究“食品沙漠”（指买不到新鲜蔬菜的社区）：他们骑着自行车测“从家到超市的距离”，然后给市政府写报告，建议在社区里开“移动蔬菜车”，让老人不用坐1小时公交去买青菜；
- 甚至有**“社区健康实习”**：学生跟着家庭医生去拉丁裔社区出诊，帮着翻译（很多老人只会说西班牙语），顺便给孩子测身高体重——他们说“治病不是目的，是帮社区学会‘怎么好好吃饭、好好生活’”。
4. 跟着阳光学“可再生能源”
加州中部的阳光“亮得刺眼”，UCM的工程学院把“太阳能”变成了“看得见的课”：
- 校园里的停车场顶装了太阳能板，不仅能发电，还能给电动车充电——学生们的“太阳能课程设计”，就是算“这块板一年能发多少电，能帮学校省多少电费”；
- 他们还帮本地农户装家用太阳能系统——农户不用再交高额电费，多余的电还能卖给电网，“原来阳光能变成钱，还能变成更少的碳排放”。
四、校园：“正在生长”的可持续社区
UCM的校园像“一个大型环保实验”——因为是新建的，所以每栋楼、每块砖都带着“可持续”的小心思：
- 建筑会“呼吸”：教学楼用了大量回收材料（比如旧铁路的钢轨做楼梯扶手，回收的玻璃做窗户），屋顶种着景天科植物（能吸雨水、降温），连空调都用“地源热泵”——从地下抽凉气，不用氟利昂；
- 雨水不“浪费”：校园里的人行道是“透水砖”，雨水会渗进地下的收集池，用来浇草坪、冲厕所；
- “走路比开车更方便”：校园里没有大型停车场，只有“自行车共享点”和“电动班车”——学生们说“从宿舍到教室要走10分钟，刚好能闻闻路边的玫瑰香”；
- “学生自己管的花园”：校园里有块**“社区花园”**，划成小块分给学生——有人种番茄，有人种薄荷，有人种向日葵，旁边立着牌子“这是我的小天地，欢迎来摘菜”。
五、生活：“新鲜热乎”的成长感
UCM的生活没有“老校的规矩”，只有“年轻人的热乎气”：
- “约塞米蒂新生营”：每年开学前，新生会去约塞米蒂露营3天——晚上围着火堆烤棉花糖，听教授讲“冰川的故事”，清晨一起爬半圆顶（约塞米蒂的标志性山峰），“累得半死，但从此知道‘我的大学和这座山有关’”；
- “可持续生活节”：每年春天，校园里会摆上摊——有人教做“堆肥桶”（用厨房垃圾做肥料），有人卖“手工蜂蜡布”（代替塑料保鲜膜），有人弹吉他唱“关于杏仁树的歌”；
- “拉丁裔文化夜”：食堂会做墨西哥玉米饼、波多黎各米饭，舞台上有萨尔萨舞表演，连校长都会来跳两下——他们说“社区里的文化，就是我们的文化”；
- “星空课堂”：因为远离城市灯光，UCM的夜空特别亮。天文系的学生每周会在草坪上摆望远镜，免费给大家看月亮——有人看到月球上的环形山，会尖叫“原来月亮上有这么多‘坑’！”；有人盯着木星的卫星看，说“原来地球不是唯 一有卫星的行星”。
更多详情
还有疑问？立即咨询专业顾问
刘召森
- 18年
- 从业年限
- 50人
- 帮助人数
- 15分钟内
- 平均响应
在线咨询
顾问在线解答疑问
电话咨询
电话高效沟通留学问题
