加州大学圣克鲁兹分校（University of California, Santa Cruz，简称UCSC）像**“藏在红杉林与太平洋之间的学术村落”**——没有高耸的校门，没有整齐划一的教学楼，连风里都飘着红杉的香气和海浪的咸味儿。它不是“按模板造出来的大学”，而是“自然和人一起‘长’出来的社区”。
一、位置：一半红杉，一半海
UCSC坐落在加州中部的圣克鲁兹市，校园被圣克鲁兹山脉的红杉林包裹，往南20分钟车程就是太平洋。清晨起床，推开宿舍窗能看到红杉树的尖顶；傍晚下课，骑10分钟自行车就能到海边，踩着沙滩看日落——这里没有“城市的拥挤”，只有“自然的呼吸”。
二、历史：从“革新实验”到“保持独特”
1965年成立时，UCSC就没打算走“传统大学”的路：
- 最初不设“院系”，而是分成8个小型学院（比如卡弗里学院、史蒂文森学院），每个学院像“小社区”，有自己的食堂、图书馆和活动空间；
- 教学理念是“跨学科+小课堂”——比如学经济学，要同时学社会学；上哲学课，不是“老师讲学生记”，而是10个人围坐讨论“正义是什么”；
- 连校园建筑都“藏在自然里”：教学楼用木头和玻璃做外墙，屋顶爬满常春藤，从远处看，像“红杉林里的小房子”。
三、学术：和自然“一起做研究”
UCSC的学术从不是“关在实验室里算数据”，而是“跟着自然走”：
- 天文学：山顶的**利克天文台（Lick Observatory）**是UCSC的“宇宙窗口”——这是加州大学第 一个天文台，望远镜能看到100亿光年外的星系。学生不用“等毕业”才能碰望远镜，选《天体物理》课就能跟着教授观测小行星，甚至参与NASA的“系外行星搜索”项目；
- 海洋科学：校园附近的长滩海洋实验室建在太平洋边。学生们会带着潜水装备测海水温度，或者蹲在沙滩上数海星——研究课题是“海水变暖对珊瑚的影响”，数据不是“算出来的”，是“泡在海里捞出来的”；
- 计算机与艺术：UCSC的计算机不只有代码，还和艺术“缠在一起”：
- “游戏设计”专业要学编程，也要学叙事和美术——学生做的游戏不是“打打杀杀”，而是“用游戏讲一个关于红杉林的故事”；
- “数字媒体艺术”用代码做互动装置，比如“风吹过时，屏幕上的海浪会跟着动”，毕业展就办在校园的美术馆里；
- 环境科学：这里的环保课是“动手做”——学生们去红杉林测土壤湿度，帮当地农场种有机蔬菜，甚至参与“圣克鲁兹市垃圾分类”的政策制定，研究“如何让城市和自然共存”。
四、校园：“野生”但温暖的社区
UCSC的校园没有“规则”，只有“生活的温度”：
- 树屋与林间课堂：红杉林里有学生搭的树屋——一开始是“偷偷建”，后来校方觉得“这才是UCSC的样子”，就正式认可了。有的树屋是“秘密基地”，有的放着二手书变成“林间图书馆”，谁都可以爬上去坐；
- 上课不用“挤教室”：哲学课在红杉林的草坪上，学生铺着毯子听教授讲“存在主义”，旁边有松鼠跑过；生物课去植物园，用放大镜看树叶的纹路；
- 香蕉蛞蝓的浪漫：UCSC的吉祥物是香蕉蛞蝓（Banana Slug）——一种黄色的软体动物，爬得慢，但能在潮湿的红杉林里活很久。上世纪80年代学生投票选吉祥物时，特意没选“威猛的狮子”，而是选了“慢但坚韧”的蛞蝓——因为“我们不想和别人一样”。现在校园里到处是蛞蝓的符号：书包徽章、食堂餐盘、毕业戒指上都刻着它；
- “无边界”的生活：食堂卖的是有机食材，来自校园后面的农场；社团有“冲浪俱乐部”（每周六早上去冲早浪）、“红杉保护队”（周末给小树浇水）、“手工合作社”（用废木头做家具，赚的钱捐给环保组织）；连考试前的“解压活动”都是“裸体跑”——不是“必须脱光”，而是“想穿什么穿什么”，沿着林间小路跑一圈，喊着“去你的考试”，教授会站在路边笑。
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刘召森
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