哈佛大学教育研究生院（HGSE）的教育学硕士（Master of Education，Ed.M.) 项目创办于1920年，历经百年发展，已成为全球教育领域的旗舰项目。
该项目旨在为教育工作者及有志从事教育事业的人提供通过教育改变世界所需的技能，培养兼具理论深度、实践创新能力及跨文化领导力的教育学家，强调理论与实践的结合。
01 五大专业方向
哈佛教育学硕士项目提供五个精设计的专业方向，每个方向都针对教育领域的特定挑战。
学生可以选择教育领导、组织与创业（ELOE），培养教育行业的leader和创业者，开发领导能力，管理变革，建立以公平为核心的组织。
或者选择教育政策与分析（EPA），掌握设计、评估和衡量有效教育政策的技能，为在政府、研究机构和咨询公司工作做好准备。
对人类发展与教育（HDE） 感兴趣的学生可以基于认知、情感等发展研究，设计教育策略和干预项目，促进全面健康发展。
而 学习设计、创新与科技（LDIT） 则使学生具备从事教育技术或课程开发的能力，通过创新教育技术和学习科学，改进教学方法。
教学与教师领导（TTL) 则为新手教师和有经验的教师提供提高教学能力和领导力的机会。
02 跨学科课程体系
哈佛教育学硕士的课程设置突破传统教育学框架，融合心理学、社会学、经济学、计算机科学等学科，形成 “教育+X”复合型知识体系。
所有学生都需要学习基础课程，包括《How People Learn》、《Evidence》、《Equity and Opportunity》、《Leading Change》等，帮助学生建立教育学基础，评估教育现状和问题。
在专业课程方面，学生根据自己选择的专业方向学习相应课程。例如，HDE需要选择三门或以上的不同侧重课程，涵盖人类发展、研究方法及特定年龄段与环境中的教学和发展。
哈佛教育学硕士的选修课程极具灵活性，学生可以跨项目、跨学院甚至跨学校选课，以满足个人兴趣和职业需求。
这种跨学科选课的灵活性是HGSE教育理念的重要组成部分。
03 实践导向的培养模式
哈佛教育学硕士项目非常注重理论与实践的结合，学生需参与从政策分析到实地干预的全链条研究。
顶点项目（Capstone Project） 是这一实践导向的集中体现，学生需要通过团队项目或个人研究，解决真实教育问题。
这些项目可能是为某国际学校设计双语教育课程框架，也可能是开发基于自然语言处理的课堂互动分析工具。
项目还依托哈佛大学与联合国教科文组织（UNESCO）、世界银行（World Bank）、比尔及梅琳达·盖茨基金会（BMGF）等机构的战略合作，学生可参与国际教育政策制定与评估项目。
学生构成极具国际化与多元化，国际学生占比25%，来自60多个国家，形成了一个全球教育共同体。
04 严格的申请要求
哈佛教育学硕士项目的录取率极低，仅在8%-12%之间，其中教育政策与分析方向录取率低至6%，竞争异常激烈。
对于中国申请者来说，挑战更大—每年约250-300人申请，最终仅录取15-20人，录取率约5%-8%，显著低于国际学生平均水平。
在学术背景方面，虽然项目接受任何专业背景的申请者，但隐性门槛很高—需要具备量化研究方法论的实践经历，并建议学习过统计学和研究方法论等相关课程。
语言要求也很严格，托福最低要求104分，且单项不低于26分；雅思要求总分不低于7.5分，单项不低于7.0分。
虽然GRE成绩不是强制提交的，但一般录取者GRE达到320分以上，中国申请者如果提交，目标分数应在325以上。
申请材料中，个人陈述至关重要，需清晰阐述学术动机、职业目标、项目匹配度和多元化贡献，避免空泛陈述。
哈佛教育学硕士的毕业生遍布全球教育领域，他们在教育科技公司开发创新工具，在非营利组织推动教育公平，在政府机构制定教育政策，在高校进行前沿研究。
从课堂到政策制定，从本地社区到国际舞台，这些毕业生正在用实际行动践行HGSE的院训——“学以改变世界”（Learn to Change the World）。
在人工智能重塑职业、全球化加深不平等的时代，哈佛教育学硕士项目正致力于培养那些能够引领教育变革，为每个学习者创造更美好未来的人。
