穿衣、通话、办公学习……这些对多数人而言习以为常的活动，对部分人来说却可能存在困难。职业治疗师（Occupational Therapy）正是为这些群体提供专业支持的角色，帮助他们克服日常活动中的障碍，提升生活参与度。
职业治疗的服务场景十分广泛，包括医疗机构、学校、社区及工作场所等。他们的工作内容多样，如协助中风患者重新掌握生活技能，通过游戏活动帮助儿童改善学习表现，为残障人士配置合适的辅助设备，或为老年人提供居家安全改造建议。可以说，职业治疗关注的是人在日常中所从事的各项活动。
迪肯大学Genevieve Pepin教授表示：“职业治疗涉及我们日常生活中所做的各种事情。”它不仅是康复治疗的一部分，更是帮助有需要的人群重新获得生活自主权，过上更有质量、更有意义生活的重要途径。
成为职业治疗师的基本要求
在澳大利亚，想要成为一名职业治疗师，需要具备以下条件：
除了这些基本要求，专业素养还包括良好的沟通能力、理解力和同理心。
迪肯大学职业治疗学士课程特色
迪肯大学创办于1974年，是澳大利亚一所公立大学，在墨尔本、吉朗等地设有校区。根据2025年ARWU排名，该校在澳大利亚高校中位列第9，在全球大学中也具有一定影响力。
该校的职业治疗学士课程具有以下几个特点：
1. 注重实践能力培养
课程从一学年开始安排实习，四年间学生将完成8次不同场景的实践，累计超过1000小时。从模拟案例学习到在医院、学校和社区机构的实际工作，学生能够在持证治疗师指导下积累经验，为未来职业发展做好准备。
2. 专业学习环境
通过职业治疗学习中心这一模拟实训场所，学生可以接触行业常用的辅助技术和设备，将理论知识转化为实践技能。
3. 行业认证资格
课程获得澳大利亚职业治疗委员会和世界职业治疗师联合会认证，毕业生有资格向澳大利亚职业治疗师委员会申请注册，在澳大利亚及其他认可该资质的地区执业。
4. 多元学习机会
学生有机会向不同专业方向的教师学习，并与其他专业背景的师生交流。在第三学年，还可选择参与丹麦、印度等国的海外学习项目，了解不同文化背景下的职业治疗实践。
5. 就业前景
职业治疗师在澳大利亚属于需求持续增长的专业领域。数据显示，到2033年，相关岗位预计增长30%左右。毕业生可在多种机构工作，包括医院、社区卫生组织、学校、政府部门及私人诊所等。
学生分享
“从国内高校转入迪肯大学学习，是我个人成长的重要一步。学校注重实践的教学方式，包括充足的实习机会、模拟真实场景的训练和教师指导，帮助我掌握了职业治疗的专业技能。老师们常结合实际案例进行教学，使理论知识更加生动。在校外，吉朗的多元文化环境也让我更好地融入了当地生活。”
——张罗成，迪肯大学职业治疗专业学生
职业治疗师通过专业支持，帮助人们克服日常活动中的困难，提升生活品质。如果您对这一专业方向感兴趣，迪肯大学的职业治疗课程或许能为您提供相应的学习平台。
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