美国纽约大学本科教育：历史脉络与育人图景_瞿政林的博客-新东方前途出国

纽约大学的源头可追溯至1831年，由时任美国财政部长阿尔伯特·加勒廷主导创立，最初为非教派男子院校，以世俗化、实用性的教育理念立足纽约市市政厅附近。1833年，学校迁至格林威治村华盛顿广场公园周边，这一区域此后一直是主校区核心。1835年，法学院作为首ge专业学院成立，标志着学校从基础教育向多元学科布局拓展。

19世纪末至20世纪，学校经历重要发展转型：1894年将主运营地迁至布朗克斯，20世纪又将核心回归曼哈顿，并逐步在布鲁克林增设工程学院，在曼哈顿布局多所研究生院。这一时期，学校打破性别限制实现男女同校，学科体系持续丰富，先后形成包括帝势艺术学院、斯特恩商学院在内的特色本科教育板块。

进入21世纪，学校加速全球化布局与内涵发展：2010年后陆续建成阿布扎比、上海等海外校区，构建跨国教育网络；2023年7月，Linda G. Mills就任第17任校长，成为学校历史上首位女性校长。截至2023年，学校捐赠基金达59亿美元，并启动面向2031年 bicentennial 的“NYU 200”战略计划，聚焦学术空间拓展与社区参与。

本科教育的核心架构与数据支撑

学科布局与师资基础

纽约大学本科教育由10所学院承载，包括文理学院、加勒廷学院、斯特恩商学院、帝势艺术学院、坦登工程学院等，覆盖400余个专业方向，允许学生跨领域组合学科，如数据科学与艺术史交叉的数字人文专业。其中，文理学院作为基础学科核心，斯特恩商学院侧重商科教育，帝势艺术学院则以影视艺术等方向为特色。

截至2024年秋季，学校本科生总数达29060人，师生比保持在1:8的水平，为小班教学提供条件。全校现有9835名学术人员，教师群体中包含37位诺贝尔奖得主、13位菲尔兹奖得主及4位图灵奖得主，柯朗数学科学研究所等机构的研究力量也直接服务于本科教学。2023年，学校科研经费超过12亿美元，在量子计算、气候变化等领域承担的联邦项目为本科生提供了接触前沿研究的机会。

招生与培养成效

学校本科申请热度持续上升，从2014Fall的5.2万人增至2023Fall的12万人，十年间申请人数翻倍，2023Fall录取率降至8%，创下历史新低。2024年数据显示，国际学生占比达42.03%，涵盖全球多个国家和地区。

在培养质量方面，学校近12年全日制本科生平均保有率为93.27%，2024年总体毕业率达88%。2021到2022学年，仅历史专业便授予118个学士学位，较前一年增长49%，反映出学科培养规模的稳定发展。

多样性与支持体系建设

纽约大学始终推进本科教育的包容性发展。在2021到2022学年毕业的历史专业本科生中，女性占比54%，男性占比46%；种族构成上，白人41人，西班牙裔/拉丁裔24人，亚裔22人，黑人或非裔美国人9人，非居民外籍人士11人，多元背景在此形成交融。2022年，国际学生已占录取人数的三分之一，这一比例此后持续上升。

经济支持方面，2024年数据显示，被录取学生中获得奖学金的比例约为37.20%。学校还通过“NYU's Call to Action”等项目募集资金支持助学金，同时为医学院学生提供全额学费奖学金，拓展教育可及性。

全球视野与实践资源融合

“无边界教育”是纽约大学本科教育的显著特征。学校在全球14个城市设有校区，学生可通过“全球学术流动计划”在不同校区间学习，阿布扎比、上海等校区均提供完整学位项目，并于2023年获得LEED金级认证。

实践资源与城市资源深度联动，坦登工程学院与谷歌、IBM等企业建立联合实验室，为本科生提供技术实践平台；主校区周边的华盛顿广场区域成为学生交流与实践的天然延伸，鲍勃斯特图书馆作为核心馆藏机构，自1972年建成后始终为本科教学提供支撑。此外，学校14个国jia级科研平台向本科生开放，涵盖公共卫生、数据科学等多个领域。

从1831年的城市院校到如今的全球教育网络，纽约大学的本科教育始终与城市发展、时代需求同频。以多元学科为根基，以全球资源为延伸，以数据驱动为支撑，其践行着“坚持与超越”的校训内核，持续拓展本科教育的广度与深度。

瞿政林 美高本部前期规划师