八月的旧金山，谷歌总部七楼的大厅里灯光闪烁。加州州长加文·纽森站在巨大的屏幕前，宣布了一项听上去堪称的福利：加州的州立大学和社区学院，将和谷歌、微软、OpenAI 等科技巨头合作，向学生提供完全免费的 AI 技能培训和资源。
据悉包括谷歌、微软、Adobe、IBM、Amazon Web Services、Intel、LinkedIn、OpenAI 等众多业内互联网巨头和加州的公立大学系统达成不同程度的合作，整体价值高达数亿美元。
此言一出，成千上万的留子哪还能坐得住：咋，我几十刀一个月的各家AI会员这就算砸手里了呗？
从表面上看，这是州政府与硅谷联手打造的教育升级版“福利派送”。但细细一想，“免费”背后其实暗藏着几层逻辑：
一，工具锁定。 学生接受培训时，默认学习的就是某家公司开发的产品。长远来看，这会形成路径依赖，未来走上职场时，自然而然地继续使用相同平台。科技公司用极低成本完成了一次对年轻用户的“绑定”。
第二，数据与隐私。 学生在课堂中使用 AI 工具，输入的写作习惯、研究问题、甚至思维逻辑，都可能被存储并用于训练下一代模型。换句话说，这笔“免费培训费”，或许就是用学生的数据来支付的。
第三，教育话语权的转移。 课程设计逐渐与企业产品深度耦合，教师可能从“独立设计课程的知识中介”变成“企业软件的讲解员”。学术自主性受到挑战。
从表面上看，这是州政府与硅谷联手打造的教育升级版“福利派送”。但细细一想，“免费”背后其实暗藏着几层逻辑：
一，工具锁定。 学生接受培训时，默认学习的就是某家公司开发的产品。长远来看，这会形成路径依赖，未来走上职场时，自然而然地继续使用相同平台。科技公司用极低成本完成了一次对年轻用户的“绑定”。
第二，数据与隐私。 学生在课堂中使用 AI 工具，输入的写作习惯、研究问题、甚至思维逻辑，都可能被存储并用于训练下一代模型。换句话说，这笔“免费培训费”，或许就是用学生的数据来支付的。
第三，教育话语权的转移。 课程设计逐渐与企业产品深度耦合，教师可能从“独立设计课程的知识中介”变成“企业软件的讲解员”。学术自主性受到挑战。
从留学生的角度，这种模式同样也有两面性。一方面，它意味着在这些大学可以零成本接触最前沿的 AI 工具，短时间内提升硬技能。另一方面，也可能陷入“学习内容等于产品使用手册”的困境，知识广度和批判性思维反而被削弱。与国内互联网公司在校园推行认证课程的逻辑颇为相似，只不过舞台搬到了大洋彼岸的加州。
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