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近年来，高校越来越重视如何让学生走出课堂，把理论知识应用到现实世界中。
利兹大学商学院开设的 “Problem Hacking” 模块正是一个典型案例，它让学生能够直面公共部门的真实挑战，并提出创新解决方案，一起了解下吧！
“Problem Hacking”模块
“Problem Hacking”模块课程是由Richard Tunstall博士开发并主讲，2024年首次开设，如今已进入第二年。
课程与公益机构Common Mission Project合作开展，将学术界、政府和产业界紧密结合，旨在培养同学们的领导力与解决问题的能力。
课程设计让同学们以跨学科小组形式，直接应对来自公共部门（如交通部和国防部）的现实问题。
改进国防运输学校反馈系统
其中一支由利兹商学院硕士生组成的团队，与国防运输学校（DST）合作，致力于改进教师与学员的反馈机制。
团队通过50多次访谈和实地走访，提出了一套更高效的反馈机制，最终成果在利兹大学创新中心HELIX向国防部高层展示。
今年6月，他们重返国防运输学校，与管理层深入探讨方案落地，后者表示有强烈意愿全面采纳学生们的创新建议。
亮相年度展示会
此外，利兹团队还亮相Common Mission Project年度展示会，与伦敦国王学院、帝国理工大学等院校团队同台，展示在公共部门创新上的实践成果。
利兹团队入围“杰出学生团队奖”，而Tunstall博士也获得“学生体验杰出贡献奖”提名。
我们的团队表现获得高度认可，受到了英国国防创新加速器London Tech Bridge的表扬，两名学生受邀向国防运输学校高层与皇家空军创新部门汇报成果，其余团队也将在2025年9月向交通部展示研究成果。更有此前的利兹团队被收录为Common Mission Project年报的主要案例研究。
学生们普遍反馈积极，认为这是他们学位课程中“最有价值的体验”：
“与行业翘楚合作，聚焦真实问题，让这门课极具意义。”
“能在真正的使用者面前展示成果，并看到他们积极回应甚至快速采纳建议，让我们倍感自豪。”
稍后会有顾问老师反馈评估结果