上周，A-Level夏季大考已经陆续放榜，不少学生已经拿到正式offer准备9月入读梦校。但也有不少家长心情低落，孩子辛辛苦苦学了两三年的A-Level课程，几门主课大考一出分，发现分数差距不小，离心仪的英国名校差了一大截。
有家长留言说：“孩子平时成绩挺好，可一到大考就失常，这次几门关键课都没考好，申请名校是不是彻底没戏了？”
其实，这样的情况每年都会发生。A-Level是典型的“一考定乾坤”体系，三门/四门课最后大考的成绩几乎直接决定了孩子能不能进名校。对那些应试能力强的学生确实很合适，但对一部分孩子来说，大考的高压、发挥失常、或者某一科短板，往往就决定了整个申请季的走向。
如果孩子在这次A-Level大考中没能发挥好，未来真的就没有机会了吗？答案当然是否定的。越来越多的家庭，开始考虑转轨到另一条赛道——OSSD课程。
A-Level VS OSSD：两种不同体系
很多家长可能对OSSD还比较陌生。简单来说，OSSD是加拿大安大略省高中文凭（Ontario Secondary School Diploma），是北美先进、也是国际认可度高的非应试教育体系之一。
一句话总结：
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A-Level更像是“高风险高收益”，适合应试型选手；
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OSSD则是“过程性评价”，更适合踏实努力、希望通过平时稳扎稳打的孩子。
所以，如果孩子A-Level失利，转入OSSD不仅是一个兜底方案，很多时候反而能帮助孩子更好地发挥优势，冲击更高的平台。
上海新东方前途出国就有不少从ALevel体系转轨到OSSD最终成功录取梦校的学生，下面给大家介绍2个案例。
A-Level 转轨OSSD逆袭案例
案例一：从大考失利到收获20封Offer
J同学最初是在国际学校读IB，后来改成A-Level。然而，在A-Level的学习过程中，发现这种方式并不适合自己，尤其是面对越来越难的考试，意识到需要寻找一个更适合自己的学习路径。他对实践性强的知识更感兴趣，而OSSD正好满足了这一点。
他在OSSD体系中，12年级平均分达到了94分，托福98。课程中的调研论文、项目实践，他都能做得有声有色，甚至获得了外教“全班高分”的认可。与此同时，他还积极参加商赛、交流项目，软背景得到全面提升。
最终，J同学手握20封录取通知书，其中包括：
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爱丁堡大学（国际商务专业）
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伯明翰大学、杜伦大学（商业管理专业）
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多伦多大学（社会科学专业）
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UBC英属哥伦比亚大学（商科专业）
如果他还坚持走A-Level，可能结果会非常不同。而在OSSD的加持下，他实现了真正意义上的“逆袭”。
案例二：从多次转轨到“逆袭”伦艺
L同学，原本就读于上海一所体制内高中，之后先后辗转IB、A-Level，但成绩始终是不如人意。
在多次大考后，她和家长都意识到：如果继续坚持A-Level，不仅申请梦校几乎无望，甚至顺利毕业都成问题。孩子并不是不努力，而是A-Level的高压与单一评价模式，让她的优势完全被埋没了。
在关键时刻，她选择转入NOIC的OSSD体系。相比A-Level，OSSD的课程难度更适中，考核方式更注重过程和平时表现。同时，OSSD开设了丰富的选修课，尤其是艺术类课程的设置，正好满足了她的兴趣与特长。她在学习中越来越自信，不仅完成了核心学术课程，还通过艺术选修课积累了作品与创意表达，为申请打下坚实基础。
这次转轨成为了她的“关键转折点”。在OSSD的支持下，她最终斩获了伦敦艺术大学（UAL）当代媒体文化本科的录取通知书，顺利迈入世界TOP艺术学府的大门。
这段经历也让她明白：选择合适的课程体系，比盲目硬撑更重要。如果当初坚持在A-Level体系里苦苦挣扎，很可能是另一番结局。
结合案例和我们多年的经验，OSSD最适合A-Level失利后寻求“Plan B”的家庭，原因主要有以下几点：
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规避“一考定终身”的风险
A-Level失利往往是因为孩子没能在几场大考中发挥好，而OSSD更看重平时的持续表现，成绩更稳定。 -
大学认可度高
OSSD成绩被加拿大、美国、英国、澳洲、中国香港、新加坡等几乎所有主流留学地区认可，是名副其实的“通用文凭”。 -
加拿大申请身份优势
孩子以“本地高中生”的身份申请加拿大大学，竞争压力远低于国际生，录取率更高。 -
灵活的学分制
A-Level大考只能等结果，但在OSSD里，可以通过不同学分课程弥补不足，孩子有更多“翻盘”的机会。 -
更重视综合能力
OSSD课程常常包含调研报告、课堂展示、论文写作，让孩子提前适应未来大学的学习方式，而不是单纯的“刷题”。
