8 月 23 日，月度
SAT 考试正式结束。作为全年考生参与数量较多的 SAT 考试场次，本次考试吸引了数万名学生前往考场。在考试前后的关键阶段，相关教育服务团队持续为考生提供支持，覆盖出行、备考模拟等多个环节，为考生顺利完成考试创造条件。
为帮助考生减少考试相关的顾虑，专注应对考试内容，相关团队在考前及考场现场推出了多项针对性服务：
在考生出行环节，服务团队组织了考团服务，由教师全程陪同带队。除保障考生往返考场的安全外，教师还在行程中提供学术相关的指导，帮助考生在进入考场前保持良好的备考状态。
考试前一日，在港澳地区共开展了四场实地模拟考试。模拟过程使用自研试卷及全仿真考试系统，最大程度还原真实考试流程；模拟结束后，经验丰富的教师针对试卷内容进行讲解，解答考生疑问，帮助考生在正式考试前理清知识盲区，减轻心理压力。据介绍，此类考前实地模考在每次
SAT 考试前均会在港澳地区举办，有意向参与下半年模考的考生可通过指定渠道咨询报名，提前确认参与名额。
本次考试期间，服务团队前往中国香港亚洲国际博览馆 —— 全亚洲规模较大的 SAT 考点之一，为在场的考生及家长提供了休息区域，并组织了多场主题讲座，分享实用信息。
讲座现场参与人数较多，座无虚席。来自相关教育机构的钟钰老师与郭乃蕊老师，围绕 “SAT 出分后美本考试备考策略” 展开分析。其中，钟钰老师拥有 22 年国际教育领域从业经验，同时担任资深 SAT 教师及教学培训师，她在讲座中深入解读了当前美本申请的新趋势，以及 SAT 成绩在多个国家和地区院校联合申请中的作用与分数要求，并结合真实学生案例，介绍了托福、SAT、AP 成绩组合在申请中国香港、新加坡等地院校时的思路。考虑到留学申请流程复杂、涉及考试种类较多，许多家长在长期规划中易出现方向模糊或焦虑情绪，钟钰老师还整理了详细的考试规划时间轴，明确标注各阶段关键时间节点与核心任务，为家庭提供规划参考。
随后，资深 SAT 教师、SAT 规划师负责人郭乃蕊老师，分享了 8 月 SAT 考试后的规划建议。她首先介绍了近几年 SAT 考试的全球出分数据及相关机构的学员出分情况，再次强调标化成绩在美本申请中的重要性；同时，她还提供了详细的 SAT 备考方法，分析了 8 月出分后秋季学期的 SAT 学习规划思路，并结合不同基础学员的学习经历与进步过程，分享了个性化的学习规划方案。郭乃蕊老师提到，科学规划与体系化学习对 SAT 备考至关重要，相关教学团队会持续关注每场 SAT 考试，由教师参与考试收集最新真题与数据，研究考试趋势并提炼核心考点，及时更新教学内容；此外，全国教师还会共同开展教研，整理 SAT 核心考点与高频重难点，并开发 SAT 机考模拟系统，搭载真题与自研题目，方便学生随时进行适应性训练。
另有相关教育机构前途出国部门的助理副总裁、美本业务总监明磊老师，带来主题为《爬藤磨剑的 3 大规划路径》的分享。明磊老师曾担任福布斯、胡润百学多项教育榜单评审人，累计指导多名学生进入常春藤系列院校。他结合最新录取数据与政策变化，解析了 2025 年美本申请的核心逻辑与实践策略。讲座中，明磊老师展示了一组数据：2024 年中国籍学生共获得美国本科 TOP30 院校录取 6400 份，较上一年增长 10.5%，说明美本申请竞争虽激烈，但机会仍在增加。
针对 2026 年申请趋势，明磊老师总结了三个方向：其一，多元化背景成为重要考量因素。平权法案（Affirmative Action）取消后，种族不再作为录取参考，学生个体的多样性呈现更为关键，他提到 “早申阶段哈佛未录取中国学生” 的案例，指出招生逻辑已转向 “不仅要展现自身优势，更要说明优势形成的原因及与院校的适配性”；其二，标化成绩重要性回升，SAT 重新成为核心参考。八大常春藤院校已全部恢复标化成绩提交要求，2025 年数据显示，美国本科 TOP30 院校中有 13 所强制要求提交标化成绩（较上一年增加 4 所），占比近半数（40%）；TOP50 院校中有 16 所（含 TOP30 中的 13 所）强制要求标化成绩（较上一年增加 5 所），“绕开标化成绩申请将面临较高风险”；其三，专业规划时间提前，高一阶段需明确方向。明磊老师提出 “三类家庭分类规划” 的思路：经济条件较好的家庭可优先考虑孩子兴趣，选择艺术、心理、导演等领域；中产工薪家庭可侧重就业导向，关注 AI、算法、生化、环境、金融等方向；政策导向家庭可结合国家 “十四五” 规划，聚焦芯片、智能科技、双碳等领域。最后，他强调 “美本申请如同马拉松，而非短期冲0刺，提前规划、明确定位、尽早准备，才是有效路径”，并预测 “2025 年将有更多中国学生以真实、多元的形象，向海外院校传递个人特质”。
对于未能到场的家长，相关团队也提供了讲座内容的获取渠道，可通过指定方式获取完整分享内容。
考试结束后，参与本次考试的 SAT 教师团队第0一时间整理了考试情况，从整体难度、各科目内容等方面进行分析：
本次 SAT 考试整体难度与官方 Bluebook 机考自适应七套题（简称 “七套题”）难度基本一致。各题型的题量与出现频率虽与七套题略有差异，但符合官方文件中的说明。考试中出现了部分熟悉的文本素材，但几乎没有原题重复，以新题为主，考生在题目熟悉度上基本处于同等起点。
该部分分为 M1（Module 1）与 M2（Module 2）两个模块，难度呈现梯度差异：M1 难度较低，教师完成后仍有剩余时间检查；M2 词汇难度与文本长度明显增加，时间紧张感较强。从题目分布来看，M1 与 M2 均为 1-15 题为阅读题，16-27 题为文法题。
其中，部分题目与相关机构模考题高度相似（仅条件或选项略有调整），甚至有题目为考试前一日模考中教师重点讲解过的内容，对参与过模考的考生有一定帮助。后续这些考题也将被收录至相关模考系统中。
在具体题型与考点方面：
- 词汇题：考查的词汇包括 optional、outmoded、interconnected、reciprocal、inefficient、partitioned、improvised、attest to、collude with、epitomes、proponents、attrition、impartiality、circumspection、unfailingly、grudgingly 等，多为官方七套题中出现过的高频词汇；
- 文本结构 / 目的题：共考查 4 道，素材包括 Aawaeke Emezis 2019 年小说《Pet》选段（讲述画家 Bitter 与女儿 Jam 的互动，划线句为 “Bitter 的脚在传递这个消息”）、水平基因转移相关内容（对比原核生物与真核生物中水平基因转移的发生率，划线句为 “While horizontal gene transfer is common among prokaryotes...it has rarely been observed among eukaryotes”）、海洋酸化研究（对比 2016 年与 2022 年相关团队的研究结论，关注样本量对研究结果的影响）、腓力二世债务违约研究（分析 Mauricio Drelichman 和 Hans-Joachim Voth 研究的独特贡献）；
- 细节题：涉及社区研究方法等内容；
- 双篇互联题：本次考试首次出现诗歌双篇互联题，为题型上的新突破；
- 图表题：考查的素材均为经典重复内容（已收录至相关机构自编讲义与模考系统），包括 “23 种非本地树种在三个国家的种植数量”“不同传粉者的最大电荷测量值”“囤积行为（hoards）” 等；
- 文本证据题：共 3 道，涉及洞螈活动范围研究（判断支持 “洞螈定期到水面活动” 的证据）、卡卢萨人水利设施用途研究（判断削弱 “设施用于培育海螺” 假说的证据）、气味愉悦感影响因素研究（分析神经科学家团队研究对某一观点的削弱作用）；
- 推断题：考查 “雪球招募法” 相关内容（经典重复题）；
- 文法逻辑词题：考查的逻辑词包括 secondly、by contrast、rather、conversely、as such、that is、granted、however、hence 等，还出现了 “on the other side of the spectrum” 这一特殊表达；
- 文法 notes 题：难度适中，未出现选项与 notes 内容不符的陷阱，考查了 “VC（风险投资）” 相关经典重复题。
数学部分整体延续了此前考试的风格，M2 难度显著高于 M1，主要原因在于 M2 题目文字信息量更大、计算量更高。多数考生完成 M1 后剩余十几分钟可用于检查，但 M2 最后几道题题干信息复杂、计算步骤较多，部分考生反馈抽到难度较高的数学题目，作答过程较为吃力。
从考点来看，仍以官方七套题中的常规考点为主，包括直线斜率、二次函数根的判断、单位换算、x/y 轴截距、相似三角形、概率等。教师团队提醒，考生需在掌握基础知识点的前提下，避免盲目自信，通过扎实刷题、总结错题，熟悉各类题型的提问方式，提升应对复杂题目的能力。
结合本次考试情况，教师团队从阅读、文法、数学三个科目出发，为后续备考的考生提供了针对性建议：
- 加强长难句阅读训练，提升快速、准确理解复杂文本的能力；
- 重视词汇积累，尤其是官方文本中出现过的高频词汇，避免因词汇盲区影响理解；
- 学习梳理文本逻辑与句间关系，这一能力对主旨题、细节题等各类题型的作答均有帮助。
- 熟练掌握各类基础语法规则，达到熟练应用的程度，确保在面对长难句时也能快速判断；
- 作答时不仅要保证正确率，还要注重提升速度，为其他科目节省时间。
- 扎实掌握基础知识点与公式定理，避免基础错误；
- 深入研究官方题目中涉及知识点综合运用的 “复杂题”，这类题目往往包含多个条件，需提升对条件的综合分析与运用能力；
- 通过大量刷题积累经验，总结不同题型的解题思路，减少因题型不熟悉导致的失误。
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