科研的“意义感”是如何出现的？-新东方前途出国

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杨佳菁

美国研究生部前期二组组长

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科研的“意义感”是如何出现的？

原创

发布者：: 杨佳菁

分类：: 留学新闻

2025-08-07

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在科研这条路上，我们时常会被问到：“你觉得科研有什么意义？”在刚开始参与研究工作的时候，我对这个问题也曾感到困惑。初涉科研时，很多项目只是重复已有的实验、调试参数、记录数据，虽然是努力在做事，但总觉得离“科研”本身的高度还很远。

我曾经也问过导师：“我们做的这些研究，真的能改变什么吗？”导师沉默片刻，说：“我们做的事情可能现在并不会有什么立竿见影的应用，但我们在推进这个领域，哪怕只是一点点。”

那时的我不太能理解“推进领域”这五个字真正意味着什么。直到后来，在一次汇报中，我提到某个数据特征的变化可能和实验中的一个操作相关，导师听完后点头说：“这个发现蛮有意思，之前还没有人注意到。”那一瞬间，我忽然体会到了某种“意义感”——原来科研的价值，不一定要在短期内带来巨大突破，有时候只是你提出了一个新角度，或者让别人看到了一种新的可能。

科研带给我的成就感，并不只是实验做得顺利或文章被接受了，而是过程中的理解、推理与突破。当你在不断失败中逐渐找到原因、在反复验证中确认自己的想法，你会发现：原来知识不是死的，问题也没有标准答案，你可以用自己的方式去提出问题、尝试回答，甚至挑战原有的结论。

当然，科研也很难。你会遇到无数次不确定性，实验做不出来、假设不成立、和合作者沟通不畅……这些都不是少数。但恰恰是在这种持续面对困难、不断逼近问题本质的过程中，我开始理解：科研不仅仅是一项技能训练，更是一种思维方式，一种面对未知时仍愿意尝试、推理、再尝试的习惯。

后来回想起来，我对科研的“意义感”不是来自一开始就做出了什么成果，而是源于这种逐步积累、反复试错后产生的理解和创造。当你从一个“执行者”变成一个“提出者”、一个能独立思考问题的人，这种成长本身，就是科研最大的馈赠。

杨佳菁 美国研究生部前期二组组长