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作者：主创团·牧青野
假期到了，“老式小孩”又一次在网上爆火：
放假时间，邀请好朋友来家中写作业，说写就写，不用非要等整点；
坐姿端正，不聊天不玩手机；
写完作业，下会棋、看会书、逛会超市，在大人陪同下去溪边抓螃蟹、钓小鱼；
要是闲着没啥事，就主动帮家里干点活……
评论区的网友们纷纷喊话：
“这不就是当年小小的我自己吗？”
“这不就是孩子应该有的最正常的状态吗？自律、端正、充实。”
“我也想要这样的孩子，请问在哪里领？”
说实在的，比起这种“老式小孩”，现在的孩子，可真是太难管了。
一放假，别说端端正正坐那里该学习就学习，或者该玩就好好玩；但凡现在的孩子，能约束他自己少玩会手机，少瘫着多出去走走，老母亲都要谢天谢地了。
以前经常看到很多书中和专 家都说“父母约束好自己，才能管好孩子”。
这话虽没错，但真放到现实的教育中，却很难落地。
首先不是所有的家长，都能做到时刻做好孩子的榜样；
其次也不是所有的孩子，父母做好榜样，他就一定能有样学样，说不准孩子正好觉得没人管了，可以放飞自己了。
所以，父母要“管住”自己，也要“管住”孩子。
而“管”的方式，也需要技巧。
博主曾说：“父母永远不要放弃铁腕手段。”
因为恰到好处的“铁腕手段”，才能养出孩子的自觉、自律、自驱……
01.
教育的成功
不是父母单方面的“胜利”
刷到一则视频：
半夜12点，父母都早已入睡。
孩子趁父母睡着，光脚走到客厅，拿起沙发上的平板，再踮着脚溜回卧室。
到了早上5点，再快速回到客厅，放下平板，做出一副“好好睡觉，没玩平板”的假象。
在视频的评论区，很多网友纷纷支招：
有人建议对孩子最好不要太设防，大大方方地给孩子玩，等孩子玩够了，再要求他学习如何控制时间；
还有人建议，最好别急着拆穿孩子，而是告诉他可以固定时间玩；
更有人建议，直接把平板、电脑全部设密码，除非家长允许，否则决不让孩子玩。
这些方法，不能说全错，也不能说全对，毕竟这些方法都是基于每个父母真实的养育经验。
但正如那句俗语所说：“一个猴一个拴法。”
教育，本来就是一件道理相通，但实践时，却要具体问题具体对待。
那遇到孩子有这种不自觉现象时，父母应该怎么做？
笔者的建议是，考虑教育的前提：先分清楚你是在“严格教育”，还是在“发脾气教育”？
举个例子：
一位教育博主分享过自己遇到的案例——
一个妈妈对孩子说：“你要用半小时写完这篇作业。”
孩子刚写第 一题，妈妈就说：“这道题这么简单，你写快一点，不然后面的时间不够了。”
孩子写完第 一题，妈妈又说：“你发什么呆，快写后面的啊。”
眼瞅着时间已经过去25分钟了，这位妈妈越来越绷不住情绪了：
“都说了让你快写，每次都磨磨蹭蹭，现在又写不完了吧。早给你说过，基础知识要打牢，你就是不听，现在好了，简单的题，浪费这么多时间。”
骂完孩子，这位妈妈又说：“再给你多10分钟。”
结果接下来的10分钟，这位妈妈一边给孩子伸手指导，一边催孩子快点写。
果不其然，10分钟过去了，她孩子还是没有写完原本规定的作业。
在一旁的那位博主，看完了整个过程，站在孩子的角度，说了下他的感受：
“这个孩子感受到的，不是一个严格要求他的妈妈，而是一个发脾气和纵容他的妈妈。”
接下来，这位博主又分享了他自己的教育案例：
“我只用了3天时间，就教会了我儿子写作业不磨蹭。
第 一步，我在儿子写作业前，就把时钟放到了他面前，并告诉他大概需要多长时间写完作业。
第二步，严格执行我们的约定，如果儿子没有在规定时间内写完作业，就会收掉他的作业（笔者认为博主使用这种方法是在符合两种前提下，一是这次的作业并非那种老师要求必须完成的作业；二是博主对孩子写作业的进度和作业的难度非常了解，所以制定出的时间方案会相对合理）。
第三步，无论孩子在规定时间内是否做到，父母都要严格执行，但执行时，和执行后不能带任何过度的情绪。
第四步，第二天继续严格执行这个方法，如果孩子哭闹、发脾气，可以安慰，表达理解，但绝不妥协，然后安抚孩子情绪，陪他睡觉，什么话也不多说。
第五步，到了第三天，孩子写作业时，我刚要对着时钟提醒，却发现孩子的注意力已经完全放在了作业上，这次，我儿子早早就写完了作业。”
但是他没有表扬儿子，只是鼓励了儿子。
然后告诉儿子：“你今天可以有很长玩的时间，这是你争取到的。你写作业越专注，完成的质量越高，你可自由支配的时间就越多。”
到这里，我们可能会下意识觉得，这位博主的儿子肯定从此以后变得很自律了，还真不是。
第四天的时候，他儿子写作业时，又开始磨蹭了。
孩子觉得很挫败，心情不好，他很“温柔”地收走了儿子的作业，安慰儿子：“没关系，明天再专注一点就可以了。”
从那之后，除非意外情况，他儿子写作业时，很少再出现过磨蹭的情况。
孩子出现一些行为习惯的问题，可能是能力不足的原因，或者说不知道该具体如何做的问题。
这时候父母发脾气，不但解决不了孩子的行为习惯问题，相反很容易激发孩子的叛逆或摆烂情绪，父母也陷入负面情绪中。
就像那位博主最后总结的：
“严格，不是靠发火来完成的。
父母千万不要有一种教育成功了，就胜利了的感觉。
父母胜利了，孩子就失败了。
教育真正的成功，是父母和孩子的共赢。”
当然，分享的案例中的方法，见仁见智。
但却能给我们抛砖引玉，让我们在遇到孩子的问题时，能时刻警醒自己：
严格≠发脾气；
严格，是巧妙地表达“脾气”和态度。
02.
最 好 的“铁腕教育”
规范之内，适当“犯错”
规范之外，绝不让步
再分享一个案例：
一位妈妈在直播间哭诉自己俩孩子一点都不懂事。
放假前，她就给俩孩子立好了规矩：
让孩子们自己安排假期时间，但要在开学前高质量完成假期作业。
她还给了俩孩子一些零花钱，想着让孩子们趁假期学习下如何管理金钱。
可让她没想到的是，她说要求的时候，俩孩子答应得好好的。
可一放假，女儿沉迷追星，天天刷短视频给明星点赞；儿子沉迷游戏，一玩一通宵。
最让她气愤的是，女儿把她给的零花钱全部用来买了明星周边；儿子把她给的零花钱全部用来充值游戏，买游戏皮肤。
当时直播间的咨询师说的一句话，让我感触颇深。
她说：
“你给孩子的时间、零花钱，都是花在‘父母不允许的地方’。”
简单说，很多父母看似民主地给了孩子选择权：
比如让孩子自由安排假期时间，自由安排写作业、玩手机时间，自由支配零花钱。
但其实他们在给出这个“允许”时，脑海中其实已经有了预设：
1、时间安排要优先安排学习，最好大部分时间都花在学习上；
2、零花钱的分配，最好都花在父母允许的事物上，比如买文具，买健康食品等。
说白了，父母看似给了孩子自由支配权，但其实也给“自由”写满了“附加条件”。
可是，你不给孩子对时间、零花钱的自由选择和支配权，你还是会要求孩子先写作业，不乱花零花钱。
既然如此，那又何必“假装明主”地让孩子自己选择呢？
只要孩子没有犯原则性错误，没有做出伤害别人的事，那么，孩子如何安排时间，怎么支配金钱，大可以让孩子自己去试错。
正如《父母的觉醒》中的那句话所说：“所有的成长，都发生在试错中。”
除了个别极端例外，大部分孩子，不是突然变得自觉、自律的，他们是在一次次被允许后的试错，一次次做错后的引导中，慢慢学会这些约束自己的技能的。
“铁腕教育”，不是一刀切，也不是表面尊重，更不是有诸多隐性要求的“伪装自由”。
真正的“铁腕教育”，是规范之内，适当“犯错”；规范之外，绝不让步：
1、如果确定要在某些特殊阶段（比如假期），培养孩子的自律、自觉，那就把这个阶段，当作孩子的试错时机，尽可能多让孩子试错。
2、要多尝试让孩子试错，但不能放手让孩子试错。
父母在孩子试错的过程中，可以引导孩子适当反思：“这样做有没有跌入了‘奶头乐’/‘消费主义’陷阱？”“怎么防止被第三方‘洗脑’？”
3、告诉孩子，要做一些“出格”的事时，要和父母商量，不能不经过父母允许。
4、所有的原则、规矩、惩罚措施，要事先和孩子约定好。
千万别什么都不和孩子提前约定，却在孩子做的不符合我们的要求时，直接惩罚孩子，或乱惩罚孩子。
5、如果孩子不遵守约定，就严格执行惩罚措施，除非特殊的意外情况，否则绝不让步。
有句话说：“教育，就是先自教，而后教人。先自管，而后管子。”
严中有爱，爱中有规矩。
父母约束好自己“管”孩子的方式，孩子就能在父母的恰当“约束”中，培养出“约束”自我的习惯。
最后想说：
教育，从来不是一件简单的事，很多通用的道理，放到每个个性不同的孩子身上，每个不同的年龄阶段，每个不同的家庭中，具体的实操方法和效果也会出现差别。
一个持续成长自我，更了解孩子身心发育特点的父母，更能“切中要害”，及时给予孩子更需要的养育。
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