你是否曾有过这样的疑惑？
为何那些SAT成绩高达1500+的孩子，或是国际大奖的获得者，最终竟未能获得梦寐以求的大学录取通知书？
即便学生曾参与MIT RSI那么厉害的夏校项目、托福成绩满分，文书的撰写也倾注了心血，结果却依然令人失望？
实际上，问题并非出在他们不够努力，而是他们所选择的路径——太过常见、太过相似、太过容易被取代。
问题就在于，每个人都那么厉害的时代，你要怎么让招生官记住？
斯坦福的招生官就说过：我们厌烦很丸美的简历，想看非常鲜活的人。
名校选的一直都是醉独特的，而不是醉牛的。
学校想看的是：你是怎么成长的？你为什么要选择这里？你能为学校带来什么？
不同的学校，看重的能力也不一样。
麻省理工注重的是解决问题的能力；
耶鲁喜欢的是责任心；
康奈尔看重的是实践能力……
所以，不是履历漂亮就行，还要有动机清晰、逻辑完整、方向明确的理由。
我们曾有幸辅导一位成功被名校录取的学生。她并非奥赛奖项的得主，也未踏入那些名声显赫的很牛的夏校。然而，她自幼便与患有社交障碍的弟弟共度时光，深刻体会到了“被情绪所困”的苦楚。
在高一那年，她勇敢地发起了校园心理支持小组，并携手年级导师精心编制了“情绪管理手册”，此举最终触及并影响了400余名学生。
她的所作所为，并非出于对“履历亮点”的追求，而是源于对自身经历的深刻共鸣。在我们辅导的过程中，她不仅从行动上，更在认知上、从动机上到方向上，完成了自我成长的转变。
她并非只是在执行一个“项目”，而是在精心编织一条成长之路，这条道路以她的真实动机为出发点，以她的个人使命为引领，照亮了她不断前行的轨迹。
这才是规划老师存在的意义：不是帮学生编故事，而是带他们看清自己、理解经历，并构建出可被世界真正听懂的表达路径。
