9月已过半,正是孩子适应新学期,融入集体之时,但是也总有一些孩子,提不起学习兴趣,融不到集体中。这时,家长是最着急的。面对这样的环境,一些公立学校的家长,就会考虑把孩子转到国际学校,接受国际化的教育。那公转私这条路,好走吗,又该怎么走呢?
为什么要转到国际学校?
就以往家长选择公立学校转国际学校的原因有很多,最主要的原因就是不喜欢公立校的死板教育,孩子得不到更好的发展。
1.家长受自身或者朋友的受教育方式影响
一些家长本身就受过西方的高等教育,也希望将来自己的孩子也能接受西方教育,具有全球竞争实力。或者,家长有朋友接受过西方高等教育。例如,家长有朋友在美国读本科,毕业后在英国工作2年,之后又去了澳洲,现在在欧洲工作。家长也希望自己的孩子也是这样,不仅在中国,可以去很多国家工作。
2.公立校纪律严格,对个体关注不够
公立学校学生多,老师管理压力很大,对个体关注不够,作业很多,应试化的机械操练和经常性的批评惩罚会很多。在这种制度压力下,孩子无形中成为受"压迫"的弱者,失去了独立权、活动权、自由探索权,令一些孩子对上学失去了兴趣。
3. 教学理念和教学环境与孩子的匹配度
对孩子,家长关心的不只是好成绩和高升学率,还是孩子能够自信快乐的学习。家长想要让孩子多尝试一些领域,希望学校课程体系内能让孩子尝试各种兴趣。但是公立校满足不了这些需求,老师也不可能关注所有孩子的兴趣。比如,家长希望孩子在学校内有机会尝试到戏剧表演、音乐,包括古典、爵士、甚至组乐队,能尝试包括书法国绘画在内的中国传统文化,能有机会接触到辩论、街舞,还有昆曲、京剧等等,但一些比较好的国际学校是能够提供以上这些课程的。
转国际学校什么年级最合适?转国际学校是不是像留学规划一样,越早越好呢?
1.11-12年级尽量别转校
IB课程和AP课程的11-12年级,一般是不适合转校的。原因非常简单,因为12年级是申请年,这一年从大家都在忙着申请,选择这个时候转校,学校根本都无法为你做大学申请,这种情况下,怎么可能会接受你的转校。
虽然A Level课程12年级理论上接受转校,但是这样做的风险非常大。一来你只有一次参加A Level全球统考的机会,如果没考到合格的成绩,那么你可能就要与梦想中的大学失之交臂;其次升学指导老师是否愿意承担职业声誉的风险,为你这个转学生预估有利的成绩也实在是个很大的考验,毕竟在此之前他对你毫无认识,为什么要冒这么大的风险?
没有预估成绩,你就无法再当年申请大学,只能再等一年,这样的结果转不转校都没什么区别了。11年级转国际学校也不适合。有些学校也许愿意接受你的转校,但是保险起见,往往会要你再读一年10年级。如果你一定要转11年级,你会发现学校的转学要求会定得非常高。
国际学校的顾虑是,1年以后,马上就要进入大学申请,如此之短的时间,学生是否来得及适应?届时无法提供适应,没有合格的成绩,无法达到大学申请的要求,学校就要承担相应的责任了。
2.7年级或8年级是可以转校的
国内最常见的情况是初三结束,10年级(高一)转国际学校。在美国本土,学生有可能从9年级就可以开始选修AP课程了,但是国内的AP学校只能从10年级开放AP选课,而且一般在第一年的过渡期,开放的课程还不敢太多,结果导致学生要到11年级才能选比较多的AP课程。
可是11年级是最最紧张的一个学年,学生既要学习普通课程,还要考托福这样的语言考试,更重要的是要准备SAT或ACT标准化入学考试,哪里还有时间来选AP呢?所以大多数人都只能象征性地选1门或2门AP课程。这样的做法不痛不痒,实质上无论是对于GPA的提高,还是加深招生官的印象都没有什么大的帮助,最终使得在大学申请的时候,AP课程沦为了鸡肋。
如果10年级转校,又要适应学校,所以压力会很大。所以,对于AP或者IB,10年级也不是一个合适的转校年级。9年级转国际学校,可以读完完整的国际课程的,不过考虑到现实中很多学校并不会接受9年级转学,毕竟中间插班对于学校来说有很多管理安排上的难处,那么提早1-2年,从7年级或8年级开始转校也是可以接受的。
如何选择国际学校?
选择国际学校,真正核心的还是教育模式的选择,课程设置,老师素养和教学理念、校园氛围和制度,这些才是真正值得纳入考量的。
1.硬件条件决定不了一切
大部分家长都既希望孩子能够选一个硬件非常好的学校,又一定有一定比例的中文教学,外教和外籍学生的数量也要尽量的多,毕业生的去向至少世界前五十。小编认为师资是一所学校的核心。有爱心、专业和高效的老师,能用他们的知识经验引导孩子成为主动的学习者,和孩子共同成长。
2. 契合最重要
家长首先要考虑学校采用什么样的教育体系,是否与自己子女培养目标契合。其次,要看这个学校的录取的难度大不大,如果录取比较宽松,就说明它的生源会比较杂。事实上,决定学校好坏的最终还是生源。
学生的质量是环境的一部分。任何一个学校都有能力卓越和能力一般的学生,而整体质量的考察反映在中间群体--他们的创造力和想象力是否被得到锻炼,也就意味着这个环境对孩子天性和发展的重视。
初到国际学校,如何适应?
低年级孩子转入国际学校,英语是最大的问题;而高年级孩子转入国际学校,人文课程是最大的问题。英语对于低年级孩子而言,听说是问题,但过渡时间应该会很快。一半学生用了三个月时间就顺利适应,大部分半年内都已适应。反观高年级孩子,英语读写成了最大问题,而且英语读写除了英文课上的各种题材、形式的写作,也表现在其他科目上。比如,国际课程中人文课程扩展类词汇较多,对很多刚转学的孩子来说是一个难题,尤其写各种小文章,感觉依然切不到重点。
那该如何更好更快的适应呢?
1.孩子要学会主动学习
在公立学校,老师会时刻提醒和督促你的学习和作业情况,而在国际学校,老师却很少这样做,但一样会要求学生热爱学习和按时交作业。乍一看好像没什么不同,但其中微妙的差别就在于国际学校希望学生做一个热爱学习和主动学习的人,主动学习的一个基础表现就是无需催促就按时交作业,然后利用各种时间去阅读去思考去自己给自己布置学习任务并完成它。
2. 孩子要牢记好好学习英语
公立学校孩子一般数学很强,但是转到国际学校后,一般需要过渡很长的时间才能完整适应新的学习语言。英文的短板怎么强调都不过分。
3.家长不要用公立校模型衡量国际学校
能把孩子送到国际学校的家长,大概率是受教育程度比较高而且事业比较有成的,但是这些对国际教育一开始特别很热情的家长,把孩子转到国际学校后,反而会对学校提出很多要求,比如应该加强基础知识、加强课堂纪律等等。每件事看起来都颇有道理,但是他们其实内心期望的,是原来的公立校模型。
4.家长要抛弃望子成龙的心理模型
在公立校时,家长都希望自己孩子成绩名列前茅,望子成龙。但是这种要求对于国际化学校的孩子却是不切实际的。
公立校转国际学校这条路,不仅需要孩子各方面有所转变,其实对家长来说,也面临着很大的转变。
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