差距一、师资力量和建校历史
美国寄宿学校和走读学校的高级教师比就是硕士学位以上教师所占比例可以达到 80%。一些学校的老师工作年限平均达到15年教龄，这足以说明教师对学校的热爱和对学校的了解，而且在石老师走访美高的过程中也有遇到许多哈佛、耶鲁这些名校毕业到美国高中当教师的。
目前国内的国际学校教师们通常流动性很大，师资力量很难保证，而且达到硕士以上学历的教师资源很少。大部分美高特别是寄宿美高，许多学校的建校历史都在百年以上，甚至一些学校可以达到200年以上，例如 Lawrence Academy还有威明顿友好学校建校历史都接近300年，这些学校经历了无数岁月的沉淀，在教育理念和手法上已经可以说是炉火纯青。
差距二、周边资源差距
美国高中通常会与美本合作教学，而且因为本身地理位置的原因使得美高的学生有 更多机会可以到大学学习课程或者接触到一些大学的教育资源。 比如胡桃山艺术高中会与新英格兰音乐学院开展合作课程，一些钢琴专业的学生可 以到新英格兰音乐学院学习，也会有新英格兰音乐学院的老师到胡桃山艺术高中教 课。莫斯布朗中学的旁边就是耶鲁大学，两所学校就有合作的计算机课程，而这种 与美本的合作课程国内的国际学校也是难以实现的。
差距三、丰富的体育活动和俱乐部活动
美国的私立高中体育运动方面分为三个季度：
春季、秋季、冬季美国高中春季可以参加如下体育活动：棒球、高尔夫、划艇、帆船、网球、田径等
秋季：曲棍球、越野、山地自行车、足球、橄榄球、排球、水球、游泳、跳水等
冬季：篮球、冰球、壁球、摔跤等
再看目前国内的国际学校，在体育运动方面资源是比较匮乏的，运动项目要少许 多。 在俱乐部方面美国高中有些学校多达40多个俱乐部，通常会有开设模拟联合国、 天文爱好者、航空航天研究、计算机科学、编程等俱乐部，学生可以根据自己的特 长和爱好来选择俱乐部。
从体育项目和俱乐部活动的角度上来看国际学校和美国高中的差距也是比较大的。
差距四、大学升学指导差异
给大家举个例子：Stuart Country Day School这所学校很大的一个特点就是它的升学指导团队。这所学校因为距离普林斯顿大学很近，学校聘请的升学顾问就是普林斯顿大学的前招生官，在为学生做升学指导方面非常具有优势，这所学校有许多学生进入到普林斯顿大学，升学顾问的作用是什么呢？ 一名学生的录取很重要的就是要把学生的优点全部展现给招生官，该学生当时的升学顾问就直接去到埃默里大学招生办公室去最直接的把学生的优点全部放在大学招生官的面前。
这个放在国内的国际学校，就只能是打打电话、发发邮件，不可能会为了学生的录取机会亲自去约见大学招生官或者采取更多其他争取机会的办法。
差距五、内在性格培养和品德塑造
这个在教育孩子的过程中是最重要的一个方面，同时这也是美国高中优质教育的精华所在。且不说国际学校能否模仿，美国学校很注重学生在性格上的培养和在组织能力、共情、移情能力、责任心和道德观念上的培养，充分挖掘学生的潜在力量，让学生能够自信且有逻辑地面向新的生活中的挑战。这一点，在国内的教育当中是无法做到的。
主要体现在哪里呢？美国高中的学生通常会很有主见，有自己的想法和行为方式。不类似国内的孩子，要么是没想法、要么是有想法却没勇气和能力实现。美高的孩子在有想法的同时也 非常有规则意识。
举例说明： 大家应该知道在美国超车是一件违法的事，对于我们这些不习惯美国规定的人来说有些东西是很容易忽视的。石老师就曾做过一次错误示范有一次开车超车，然后在 美国初中读书的女儿就立马纠正了错误行为。可见在美国的环境之下规则意识的强度，这件事如果放到国内恐怕没有人会太过在意。
在国内的国际学校想要把美国的教育精髓给拿过来直接用，暂时无法做到，原因主要是美国的精英教育已经有了两百年历史，想在短短几年的时间里融会贯通是不太现实的。
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