真躺平！还是卷不动？何为日本的“宽松教育”！-徐州新东方前途出国

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真躺平！还是卷不动？何为日本的“宽松教育”！

2024.01.26130浏览来源：徐州新东方前途出国

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摘要：都说东亚是地狱模式，高考、996、失业、延迟退休一路从小卷到老，但日本曾经有一批“幸福”的小朋友躲过了鸡娃路线

都说东亚是地狱模式，高考、996、失业、延迟退休一路从小卷到老，但日本曾经有一批“幸福”的小朋友躲过了鸡娃路线，提前20年体验了双减教育的酸甜苦辣——他们就是出生于1987~2003年的“宽松世代（ゆとり世代）”。

“宽松世代”的名字来源于2002年~2010年所实施的“宽松教育（ゆとり教育）”。这一概念最早出现于1977年，此前日本正处于经济高速增长期，需要大批理工领域的优秀人才，需求带来了教育的转变——学校教学内容不断增多，补习私塾盛行，填鸭式教育成为主流。

60年代的日本已经形成了“学历至上主义”的观念，学校家长纷纷为学生灌输“考名校”的观念，考试竞争激烈，学生压力大，同时也引发了校园霸凌等问题。

在此背景下日本转向了“宽松教育”政策，从1972年到2002年，“宽松教育”政策三次削减课时，总共减少了约100个学时的课程，教学内容难度也相当程度被削弱。

但是轻松的代价也是显而易见的，多项调查都显示出学生学习能力显著下降，东京大学的合格率也达到历史最低。所以在宽松教育时期，为了冲击东京大学、京都大学等名校有更多人选择去补习私塾，贫富差距所导致的教育差距在这一时期也尤为明显。

而宽松教育所带来的更重要的问题是对性格的影响。在跳槽文化并不十分盛行的日本，2010年入职的宽松世代中，近三分之一在2013年辞职。

公司对他们的评价大多较差，觉得他们自由散漫，缺乏老派日本人的规矩、懂礼、勤恳的品质。他们没能在受教育过程中将“努力”和“忍耐”这些品质内化，对各种事情都只满足于一般程度，把“自我满足”当成一种个性来标榜。

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