近些年，随着留学热的持续升温，国际学校及国际班在国内如雨后春笋般大量涌现，受到了很多家长的关注。
相比英美等国，澳大利亚留学因其相对较低的门槛和高质量的高等教育与科研水平，成为受中国学生欢迎的留学途径。有数据表明，澳大利亚已成为中国学生出国读大学的首选国之一。
也因此，国内有部分学校开始引入澳大利亚的高中课程，如VCE、SACE等等。相比A-level、IB等欧美课程，学习澳大利亚的高中课程对中国学生申请澳洲高校有一定的利好，比如学生不需要再准备雅思、托福成绩，甚至在课程中选修中文，还能获得额外的加分。
随着澳大利亚留学日益受到关注，澳洲的教育体系以及在国内可以接触到哪些特色课程，成为很多有意留学澳洲的学生及其家长关心的问题。据了解，在北京及其周边城市，已有一些国际学校引入了澳大利亚的部分课程和高中文凭，特别是天津黑利伯瑞国际学校，全盘引进VCE课程，做到了与澳洲教育的无缝对接。
25.4%
有数据显示，2013年7月至2014年3月，澳大利亚移民和边境保卫部(DIBP)共收到来自澳大利亚境外的25472份中国学生签证申请，比2012年至2013年同期增长20.1%；同时，DIBP在此期间共签发25322份境外中国学生签证，比2012年至2013年同期增长25.4%。
30%
根据澳大利亚驻上海总领事馆提供的数据，2014年1月至3月，就读中学课程的中国学生课程注册总数约为6568，其中新生课程注册总数约为2007，比2013年同期增长了14%。中国仍然是澳大利亚的国际学生最大生源国，中国学生占国际学生课程注册总数的30%，这也表明澳大利亚的教育得到了越来越多的中国学生的认可。
18%
澳大利亚的高等教育质量与科研水平在国际上享有盛誉。2013年QS世界大学排名榜中，约18%的澳大利亚大学跻身世界大学100强，约64%位列世界大学500强。
近些年来，国内出国留学人数不断增加，并呈现出低龄化趋势。作为中国学生出国留学的主要目的国之一，澳大利亚的教育体系已得到越来越多学生和家长的认可。今年，澳大利亚还出台了新的留学政策，国内小学六年级毕业就可赴澳留学，进一步迎合了国内留学低龄化的趋势。而在国内，也有越来越多的学校引进澳大利亚的中小学教育体系和课程，让学生不出国门就可以接受高品质的澳大利亚教育。那么，原汁原味的澳大利亚教育体系是什么样的？和国内教育相比，澳大利亚教育又有怎样的特点和优势？
据了解，澳大利亚中小学的教育质量在全世界位居前列。如经济合作与发展组织国际学生评估项目(PISA)等在内的全球性独立评审结果均表明澳大利亚中小学在阅读、科学和数学等特定科目中的教育水平名列世界前茅。这应归功于澳大利亚完善的中小学教育体系及严格的教育质量标准。
“澳大利亚的中小学教育是因材施教、个性化的教育。”澳大利亚驻上海总领事馆教育领事徐佩仪解释，学校会根据每个学生的特点来制定他的学习方案。学习好的学生，学校会安排他修读大学课程，能够拿到大学的学分。学习相对有困难的学生，学校也会制定相应的方案，请老师来弥补他学习上的不足。学校的教育不是千篇一律的，这样能够使学生的能力达到最大的发挥。
“需要指出的是，澳大利亚中小学教育质量监管体系是非常严格的。无论澳大利亚联邦政府还是州政府，都有教育质量监管体系、教育质量保证框架，保证每所中小学的质量符合标准。”徐佩仪说。
据了解，澳大利亚的中小学教育包括学前、预备班（或幼儿园）、小学、初中和高中教育，学生在校接受教育的时间为13年（包括1年预备班）。（详情见下表）
需要注意的是，澳大利亚每个州都有各自的高中课程体系并颁发高中毕业证书，如维多利亚州颁发的是VCE证书，西澳大利亚州颁发的是WACE证书，南澳大利亚州颁发的是SACE证书，但这并不影响学生自由报考澳大利亚任何一所大学，因为所有毕业生的高中成绩最终会折算成全国统一的澳大利亚高等教育入学排名（Australian Tertiary Admission Rank, 简称ATAR），各大学及高等教育院校以该排名为依据，进行新生录取。目前，国内的一些国际学校也引进了澳大利亚不同州的高中课程，如天津黑利伯瑞国际学校引进的就是VCE课程。
“虽然澳大利亚每个州的高中课程和毕业证书名称各不相同，课程也有些差别，但他们的教育理念、教学目标、教学力量基本都是一致的。”徐佩仪说，不同州的学校对学生达到高中学历所具备的能力要求是不会有太大差别的。
“此外，澳大利亚学校给学生的支持服务很有特色的是，基本所有学校都会有未来规划的顾问老师。”徐佩仪介绍，这些规划老师从10年级开始，就会和每一个学生进行一对一的交谈，根据每个学生的情况对学生未来就业或者升学制定个人规划。
澳大利亚的高等教育质量与科研水平在国际上享有盛誉。为了让学生更便利地去澳大利亚读大学，国内不少国际学校也引进了澳大利亚的高中课程，如天津黑利伯瑞国际学校就从澳大利亚黑利伯瑞本校全盘引入外籍师资教授VCE课程。
“同IB、A-level课程相比，VCE课程有他自己的特点。”天津黑利伯瑞国际学校校长尼古拉斯·杜瓦尔解释，IB课程内容设置比较宽泛，包括外语、历史、数学、科学等学科，IB课程的写作很多，所以对学生英语水平的要求相当高，对英语非母语的中国学生而言，难度很大；A-level课程设置则相对较窄，但非语言类的课程如数学、物理、化学等与大学课程联系紧密，对学业水平要求较高，难度比较大；VCE课程虽然对语言也有要求，但对于英语为非母语的中国学生而言有一个优惠，就是它的英语考试专门做了设计，对英语为非母语国家的学生群体使用不同于本国学生的试卷，但计分方式是与本国试卷一样的。
“其实，学习VCE课程并不一定就要申请澳大利亚的高校。”尼古拉斯·杜瓦尔说，作为政府课程，VCE课程及成绩也得到了世界其他地区广泛的认可，如学习VCE课程的学生也可以申请英国、美国、加拿大以及中国香港地区的大学。
当然，学生拿到澳大利亚高中毕业证书后，并不一定要马上申请大学，也可以先选择就读职业教育。
由行业主导的澳大利亚职业教育与培训体系已成为全世界效仿的标杆和典范。澳大利亚职业教育与培训体系注重满足产业发展的需要，提供高质量的培训，确保所用即所学。这些优势已获得世界经济合作与发展组织、联合国教科文组织以及国际劳工组织的高度认可。
“澳洲教育系统中一个比较大的特点，就是非常鼓励和重视职业化教育，同时在制度设计上鼓励学生进行职业教育。”尼古拉斯·杜瓦尔介绍，相比英、美职业教育学校不太多的现实，澳洲的职业化教育学校很多，而且历史非常悠久。因此，对于成绩没有达到本科学校的学生而言，也可以选择一个相对折中的方式——就读职业培训学校。而进入职业培训学校学习之后，仍然可以选择再进入大学学习。
据了解，澳大利亚的职教院校与各大学有着紧密的联系，为学生提供升学机会。越来越多的职教毕业生，通过学校与大学的协议，获得了学历资格的认可，在升读相关大学学位课程时获得了学分减免或特定科目的免修。“例如有的学生可以先在职业学校读1年到2年，之后再经过考试，直接进入大学读大二或大三。”
澳大利亚教育的目的是培养21世纪有独立技能的人才，包括与人沟通的能力、独立解决问题的能力、团队协作的能力、批判性思维等等，让学生今后能够独立面对社会。
——徐佩仪，澳大利亚驻上海总领事馆教育领事
中国课堂多是老师讲学生听
●Lisa，天津黑利伯瑞国际学校课程主管，此前在澳大利亚墨尔本黑利伯瑞学校VCE项目中任职，教授VCE数学课程9年
因为我以前来过中国很多次，对中国很感兴趣，所以一年前来到了天津黑利伯瑞国际学校担任课程主管。
澳大利亚的VCE课程与中国还是有一些区别。以我比较了解的数学为例，中国的数学往往对细节方面比较深入，而VCE的数学课程有一个更广的范围，根据学生不同水平分为低、高、最高三个不同等级，给学生提供了更多的可能性。
从课堂上来讲，澳大利亚的课堂会更加活跃，鼓励学生以自己的视角来考虑问题，发表自己的观点。而中国的课堂可能很多是老师讲，学生听。我刚来天津黑利伯瑞学校时，很多学生上课都不愿意发言，但后来他们越来越适应，也会问更多的问题。
澳大利亚教育重视亚洲文化
●徐佩仪，澳大利亚驻上海总领事馆教育领事
澳大利亚的教育体系是以塑造人的能力为先的。
众所周知澳大利亚是一个多元化的国家，它的教育体系也具有很大的包容性。学生无论是否外向，是否独立，是否有很强的自我学习能力，都可以融入澳大利亚的教育体系。当然独立、外向的学生会很容易融入，独立性较差、不太愿意与人交流的学生也会得到学校很多的服务和支持。
在澳大利亚多元化的社会当中，很多学校希望学生从小就学习不同国家的语言。处于亚太地区的澳大利亚也非常重视学生对亚洲历史、地理的了解，不少学校小学就开设有中文、韩文课程。这也是澳大利亚和一些欧美国家相比，具有的一个很特别的优点，送子女来留学的家长不用担心他们的孩子会完全变成一个西方人。
文/新京报
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