高考后留学美国五大方案-新东方前途出国

    　　对每一位学生或者家长来讲，高考都是人生的一个重要节点，决定孩子能够接受什么样的高等教育。每年，数以百万计的考生经过这一洗礼，进入高等教育的殿堂。然而，相对于中国的高中毕业生人数而言，由于中国的优秀高等院校资源太贫乏，每年都有大量的高中毕业生都不能通过高考进入自己心目中理想的大学。如何在高考之外，找寻一条通往高等教育的路？

　　如何在高考失利的情况下，再次开启成功的新篇章？如何再获取一次机会，去找回自信，创造未来？越来越多的中国学生正在用实际行动做出选择，他们选择了高中毕业后出国留学，甚至很多那些通过了高考的学生也是如此。到海外优质的高等教育学府去重新打造自己的人生梦想。形成这一趋势的原因有一下两个方面：第一，随着国民经济的发展，中国的家庭经济收入提高，不少工薪阶层也有能力承担海外留学的费用，有的家庭甚至选择放弃高考，从高一开始直接准备留学，有的家庭则把两种可能性都提前给了孩子，高二就进行留学申请，在高考之前就拿到了海外院校的录取通知，在这种情况下，学生自然选择放弃高考直接前往国外优秀大学，即便是参加高考，也普遍心态放松，反而更容易在高考中取得好成绩；第二、众所周知，以美国、英国、澳大利亚和加拿大为代表的西方高等教育是世界上质量最高的高等教育体系，有着众多的世界名校及最广泛的专业设置，并且在受理中国学生的申请时，大多不以中国学生的高考成绩参照，更看重学生的平时成绩和综合素质。

　相对于人口数量而言，中国的优质高等教育资源，非常贫乏，而西方发达国家优质教育资源相对过剩，美、英、加、澳的高等院校数量远远超出当地的需求，于是成为产业化的国际教育产品和服务，有偿地对全世界的学生开放，成为“为世界培养人才的教师”。 海外院校每年都来中国参加各种形式的国际教育推广活动，致力于让更多的中国学生融入到全球的高等教育中去。

　　在众多的留学目的国家中，很多家庭对美国留学情有独钟，原因何在？留学规划师黄德容老师认为：美国的高等教育具有独特优势：

　　v 拥有全世界最丰富的教育资源—大学数量最多；

　　v 拥有全世界最先进的教育设施；

　　v 拥有数量惊人的奖学金；

　　v 拥有最完善，灵活的教育体制；

　　美国对本科教育的定义，与中国大相径庭：本科教育的本质不应该仅仅是灌输知识、训练技能，本科教育应该帮助学生学会思考，诱导其思维，培育其心智，帮助学生探寻真理，求索未知，产生智慧；本科教育给予学生的不应该是让他们能够“做什么”，而是“成为什么”。学生在大学里，其知识、心理、感情、人文等各个方面都应该得到全面成长；培养出来的学生应该是喜欢新奇，要求自我，勇于提问，渴望自由，崇尚学术，关怀人类，思想开放，不求名誉，知识广博；大学应该是塑造人格特性的地方。 

　　美国本科教育的特点，使学生有极大的自我发现，自我定制并调整培养计划的空间。美国的本科提倡通才教育，目标是培养合格的公民，几乎所有具有高中 文凭的人都能找到适合的地方学习；美国本科的前两年学习核心课程，涵盖：文学、艺术、历史、哲学、人文、社会、数学、科学等领域，在大三时选择专业，此时学生更加了解自己，了解社会，了解各个学科的内涵；美国的本科课程以研究性学习为培养模式；采取讲授、讨论、个案分析、角色扮演等多种教学方法，激发学生自主学习的积极性；非常重视学生口头和书面表达能力的培养。

　　有计划出国留学的同学如何在高中阶段规划自己的留学时间表？高考之后高中毕业生如何规划自己的留学？高考前后的留学规划，可以根据每个家庭和孩子的背景条件选择不同的路径： 

　　第一、有经济能力的家庭，最好在高一就把高考和留学并列作为给孩子的升学选项，在高一、高二就鼓励孩子准备标准化考试(IBT、SAT、雅思)，如果在高二就能获得3.0以上的GPA，并考出合格的IBT、SAT1、SAT2成绩，可以在高三上学期(年底)申请美国排名1-30的顶尖高等院校。

　　第二、如果孩子能在高二获得3.0以上的GPA，并考出合格的IBT、SAT1成绩，可以在高三上学期(年底)申请美国排名31-50的顶尖高等院校。但如果没有SAT成绩，只有合格的IBT成绩，则可以申请美国排名50以后的高等院校。SAT成绩，

　　第三、在高考前没有准备标准化考试的学生，可以在高考后尽快复习，参加考试，IBT成绩达到80分以上，通常可以申请美国大学第二年春季入学的本科课程(不是所有的大学都有春季开学的课程)。

　　第四、如果英语标准化考试成绩没有达到80分，可以选择带有桥梁课程的本科课程，最好选择设有自己语言中心的桥梁(Pathway)课程，以保证较高的社区学率。也可以选择开设“双录取”课程的美国大学，但是要注意考量该大学的语言课程到本科课程的衔接方式及其升学率。 桥梁课和双录取通常每年都有几次开学，滚动招生，申请机会比较多。

　　第五、英语成绩没有达到美国大学直接录取要求的同学，也可以考虑先申请美国的社区大学，2年后进入本科大三继续完成本科课程。申请美国的社区大学，最好选择加州的社区大学，因为加州有一条特殊的教育法规：所有加州的公立大学都必须优先录取本州社区大学的学生，然后是外州的学生，最后才是外国学生。因此，只要社区大学毕业生前2年的GPA能够保持在3.0以上，就可以轻而易举地入读加州的公立大学三年级。

　　黄德容老师指出：以上排名通常指综合排名，但是学术和家长在选择学校和专业时，千万不能盲目追逐综合排名，而要考量美国大学的专业排名，详细调研每所学校的优势专业及其相关学术资源，课程设置和就业前景。

　　高考后才开始准备英语标准化的学生要注意，IBT改题以后，新题中的听力和口语难度提升了很多，听力包含大量的专业内容，对于高中生难度很大，口语也需要先听懂材料，才能根据要求回答问题。IBT新题对高中学生很有挑战性。词汇量不是很大的学生，可以选择考雅思，雅思考题和考试方式更加人性化 而且美国大多数高等学校、桥梁课和社区大学都接受雅思成绩。

　　不难看出，每年有很多学生通过放眼世界，进入了国外的高等院校，避开了高考“一考定终身”，这样的趋势今后还将持续下去，并且赴国外攻读本科的学生队伍还将继续壮大。在国际教育行业耕耘的十年间，我们见证了太多的在高考失意的孩子，都在海外的高等学府找到自己的定位，成为佼佼者，成功地重新打造自己全新的职业和生活。他们演绎的惊喜展示了一个结论：高中阶段对未来升学、就业的进行多方位、多层次的规划对高中生有着极为重要的意义。

　　文/新浪教育