在美国高中,每门课程的开头,教师都会向学生阐述课程的要求、补交作业的政策、对待作弊的态度以及终成绩的评定方式等事项。严肃认真的教师甚至会将这些要求打印出来,要求学生和家长签名,以示已阅读并理解。
通常,教师会告知学生和家长,学生的学业成绩按照一定的时间段(term)进行评定,如学期或学季。学期制学校一般每学期评定一次,而有些学校则分为三个学期或四个学季。每个时间段结束时,会有一次综合成绩,学年结束后,再根据各时间段的综合成绩计算学年成绩。
美国私立学校的时间段制度各异,但大部分与公立学校相似,即一学年分为春秋两个学期。秋季学期的结束时间不确定,有的学校在圣诞节放寒假前,有的学校则在寒假后一两周。因此,学生们的期末考试往往不是在学期结束前的那一周举行。
根据课程特点和教师要求,成绩评定方法略有不同。一般来说,学生的成绩由以下几部分组成:
1.平时作业(通常占20-40%)
每次作业都有一个分数,可以理解为权重。重要作业如满分为100分,其他作业分数则在10分至18分之间。学生所得分数相加,除以所有作业的可能得分,乘以100,即为作业平均成绩。如学期作业总分为500分,学生得分为450分,则该生在学期作业平均成绩为90。学生需重视每次作业,尤其是分数较高的“大”作业,因为平时作业成绩将影响终总成绩。
2.迟交作业
教师对此做法不一,有的不接受迟交作业,直接给零分;有的要求即使迟交也要提交并批改,但成绩打折或给零分。学生生病或缺课有合理理由(如参加比赛)时,也应尽量完成作业,除非教师根据实际情况给予豁免,否则缺作业成绩将不计入终成绩。
3.课堂小测验(通常占10-20%)
教师会在课堂上进行小测验,包括未经通知的临时小测验(popquiz),特别是在学生注意力不集中或未充分学习时。小测验分数需累积,终得出小测验平均成绩。
4.课堂考试(通常占10-20%)
这类考试通常提前通知,如章节学习结束后,教师会进行章节考试。
5. 期中期末(通常占15%-25%)
在学业评估中,期中和期末考试占据总成绩的15-25%。期中考试涵盖开学至中期所学内容,期末考试则针对一个学期的学习成果。通常在期末考前,教师会组织复习,部分教师甚至会明确指出重点。学生应高度重视期中和期末考试的准备。与我国不同的是,这两类考试在总成绩中的权重较小。
6. 特别项目(通常占10-25%)
这些项目通常与作业类似,但有时为集体作业,需多人协作完成。每个成员在项目中均有所贡献,小组成员得分相同。其他项目形式包括外出参观后的心得笔记、实验报告以及研究论文等。这些项目提前布置,学生需合理安排时间以确保按时完成。若拖延至截止日期,可能会因任务繁重而难以完成。
课堂参与占总成绩的5-20%。美国教师高度重视学生在课堂上的表现。学生应认真听讲、积极参与、主动提问、参与讨论,并提出自己的想法,与教师互动。若在课堂上表现不佳,如睡觉、寡言少语或忽视教师提问,都将影响课堂参与分数。