被美高藤校录取的孩子都有哪些特征？
2021.08.31
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武汉新东方前途出国
摘要： 随着社会人才竞争愈演愈烈，名校这一概念并不像个别人所歪曲的“没那么重要”，反而越来越多人开始意识到“名校”概念在孩子一生中所占据的重要地位。那么这些被名校录取的孩子都有什么样的典型特征呢？
一直以来，常春藤盟校以及其他美国顶 尖大学的招生“偏爱”中都有领导力这一项，所以在申请美国一 流名校的时候，突出领导力非常重要。但很多时候，申请人过分执着于体现领导力，甚至无中生有精心包装当做美国名校的敲门砖，这样的做法是错误的。
放眼全球，美国等西方国家的学校已经把西方学生领导力的培养引入正常教学实践中，他们把从小培养孩子领导力，让他们成为未来社会的领 袖精英作为重要教育课题。在中国，许多教育专家也越来越重视这个问题的研究，他们认为培养孩子的领导力应被视作孩子早期教育的重要内容，因为中国未来的发展，对具备领导力的未来人才也是非常渴求的，拥有领导力的孩子未来飞得更高。
每个孩子都有自己的性格，而不同的性格会让孩子拥有不同的兴趣爱好，家长们应该尊重孩子的独立人格。例如孩子喜欢跳舞，而家长则认为弹琴更好，如果不尊重孩子硬是报了钢琴班，孩子是否真能学得好呢？
在中国，不少家长对孩子是事事包办的，很少给孩子独立思考做事的机会，而这种情况很容易让孩子日后生活自理能力差，依赖性强，遇到困难时只会向父母求救。在日常生活中，父母应该多问：“假如我这样做了，会怎么样？”这样做会有助于孩子独立思考，去自己解决问题。
如果家长总认为孩子年龄太小，做事情这样不行那样也不行，孩子会在家长一次次的否定中失去信心的。在孩子的人生旅途上，他每走一步，家长都要给予他积极的肯定和鼓励，当这些形成良性循环时，他会因自信和成就感，义无返顾地往前走，这是领导力的力量源泉。
好奇心是孩子的天性，家长应该给予支持鼓励。家长可以为孩子提供一个探索和认识世界的环境，并加以适当的看护和引导，让孩子在好奇中获得经验，在探索中积累能力。只要不是危险的事情，都可允许孩子多看多做。
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