本文来自本科毕业于浙江大学的新闻学专业,硕士毕业于南加州大学的国际媒体与传播项目的启航导师李导师!
在昨天刚刚结束的2024年高考中,语文科目新课标I卷作文主题围绕AI和人工智能展开,在网上广受关注。作为一个本科和硕士都修读的新闻传播相关专业的资深媒体人,李导师也敏锐地捕捉到了这一热点。于是乎,有了今天这篇文章!
李导师今天分享的主题是——【如果AI帮我们写完所有作业】,对此感到好奇的小伙伴们,快和小编一起来看一看吧!
*注意:本篇文章以第一人称进行叙事,下文中“我”即是李导师~
前情提要
前几天,高考新课标I卷的作文题目在网上引发热议。作文原题是这样的:随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少?
其实这不仅是对高考生的一次思维考验,也是对全社会的一次深刻提问。
如果把这个议题延伸到留学乃至毕业后的职业生涯,想象一下会是什么后果?比如,如果留学时AI帮我们写作业,毕业时帮我们求职,职场上帮我们工作……
ChatGPT:好“读书”,但更“难过”
作为过来人,我留学期间其实还没有出现ChatGPT这些AI工具。所以当年在学校时,每当教授布置reading、要写论文or研究报告时都显得非常头秃,因为要花费大量的时间和精力在去搜集获取、筛选处理各类数据和资料。
后来各类AI工具疯狂问世,试用之后不得不承认AI工具在处理基础资料整理、语言表述规范化的效率确实很高。在学生时代,尤其是需要大量阅读、快速学习掌握知识、打破信息壁垒的阶段,一定程度是可以解放许多时间和精力的。
但最近和还在就读的朋友聊天时,发现事实并非我们想象的那么简单。比如以为曾经那些要看无数文献、写各种论文的课,在AI的助力下会变得更简单、更“水”,因为可以很快地读完书籍和文献、形成理论框架。
但事实上,读书及信息整合等“输入”效率的提升,并不意味着课业会更“好过”,因为敏锐的大学教授们也会意识到这个问题,从而提升“输出”的难度——比如提高对原创性、自主性观点输出的考察和激励。比如会因为学生用AI写报告or毕业论文被发现后“约谈”,甚至挂Fail也是有可能的。
我个人认为,这不只是一种学生与规则之间的博弈。在AI内卷的时代,当我们遇到负责任的教育者或教育体系,应当感谢他们严肃地向我们强调这一点:教育的本质不仅是知识的传授,更重要的是批判性思维、独立研究能力和道德判断力的培养。
AI工具诞生的目的是提升效率,是让人有更多空间去深化理解和实践,而不是在过度依赖之下导致自主思考及研究能力的退化与缺失。
AI技术“倒逼”:要么进步,要么失业
AI技术带来的效率提升,会让我们觉得工作轻松、很“好过”;但很多时候,也会让许多人觉得“难过”——未来许多职业被AI取代,就是众多求职者需要直接面对的挑战。
目前已经有许多活生生的例子和新闻:
● 某游戏公司的原画师&设计团队被大面积裁员
● 网店AI模特大量替代真人模特
● 英国电信公司称未来10000个职位将被数字化和自动化所取代
● ……
所以比如说AIGC淘汰了设计,是因为我们不需要设计了吗?其实不然。不是说AI来了,某些工作就完全不需要人去操作了。
举个例子:
我们公司的设计部门同事都从无到有地多了一项新的“工作流程”——“调教”AI:
● 先输入prompt(提示词)在AIGC平台生成一张图片
● 再根据实际需求不断地修改prompt、调试画面
● 最后再导入传统的设计软件进行最后一道“加工”
“调教”AI是众多内容创作者需要掌握的新技能,因为它能够协助更高效地产出。所以伴随着AIGC大热,一种新工种也出现了——“prompt工程师”。所谓prompt,直译是提示词,也就是需要“prompt工程师”给AI输入提示词,帮助其最终生成产品。
由此可以看到内容营销行业的一种趋势:未来如果想要在激烈竞争的职场中留下来,都需要叠加“prompt工程师”这层buff,否则将可能会面临被淘汰的风险。
所以,AI技术帮我们解决了很多问题,但也产生了许多新的问题。当然,新问题的出现是“倒逼”个人和社会进步的一种方式。
总的来说,无论是留学还是职场,学会努力去迈过那些“难过”的日子吧。