学生背景:国内普通一本+美国某理工大学
GPA:3.3/5.0+3.7/4.0
无TG
录取(节选):
约翰霍普金斯大学(2021 USNEWS 综合排名第9,ME项目专业排名第14)
加州大学戴维斯分校
华盛顿大学--西雅图
申请团队:
前期 徐小梅
中期 丁平
后期 裴梦婷
录取故事
M同学刚找到我们时还是大三学生,彼时他没有有效的语言考试成绩,也未曾开始GRE的备考工作。国内的GPA在五分制的算法下只有3.3,各方面来看在美国研究生的申请大军中都不算是有优势。所以M同学当时对自己的研究生申请并不太有信心。
然而在规划老师和M同学详聊之后,发现他在美国学习的成绩值得肯定,只是软实力和语言考试方面还需进一步提升。于是我们鼓励M同学一边备考,一边寻找合适的科研项目来提高科研能力和技能。与此同时,我们也为M同学开始了材料指导。
作为后期老师,我先和M同学进行了深入的头脑风暴。在此过程中,发现M同学对机械专业可谓是一往情深。从孩提时期对积木的兴趣,到青少年阶段转变为对汽车模型和汽车的着迷。最终,高考之后,当M同学跟随父亲去参观中国最大的齿轮建造工厂时,他一方面确定了自己对机械制造和大型机械的兴趣,另一方面也发现了产业内对能源的浪费。于是在决定本科专业时,M同学选择了能源与动力工程,希望自己能够学到如何节约能源并且更高效地利用能源。
进入大学的前两年,他努力的吸收学科的基本知识,打下了牢固的基础。在第二年发现学校有美国某理工大学有2+2的合作项目时,他毫不犹豫的报名参加了。到了美国之后,他迅速适应了那边的学术环境,并且积极参与到小组合作的项目中,理论结合实践的教育方式也更适合M同学的学习。用积极的态度和不断的努力,M同学在大三大四保持了3.7的绩点,并利用暑假的时间在国内找到了某机械集团的实习。实习中一个偶然的机会,他读到了国内某高校教授关于齿轮的论文并产生了浓厚的兴趣。于是他主动发邮件跟教授交流,有幸被教授邀请进入他的研究小组。M同学的软实力因此得到了极大的提升,再加上一段长达一年的研究(毕业设计),科研经历已经比较丰富了。
然而,课业压力和繁忙的课题占用了M同学过多的时间和精力,他已经无暇顾及GT考试的问题。于是规划老师开始帮M同学寻找不需要提交标化考试的学校(有些学校会给在美读书1-2年的学生免除托福要求)。由于并不是每一个学校的官网都会清楚标明这些要求,规划老师给M同学心仪的院校挨个发邮件确定,最终才选定了目标院校。十月份我们就提交了所有的申请,所幸之后的过程皆一帆风顺,offer也接踵而至。
此时,M同学已经确认入读约翰霍普金斯大学,希望他的梦想可以继续绽放。我们也邀请了他来分享申请过程中的想法和在美学习的经验,敬请期待。
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