F 同学
本科：985 高校 计算机科学
GPA：3.7+
标化：100+ 310+
指导团队
规划老师：李冬
文案老师：胡元蕴
若问当前最火热的专业是什么， 那一定是计算机科学。不知不觉中，计算机专业似乎已然成为了好就业与高薪的代名词。初次接触F同学，了解到他想要从计算机专业转入TESOL 专业时，我也不免落入了俗套，担心F同学的本科成绩不够好。事实却出人意料，F同学在计算机专业的学习上表现优异。其转专业申请的决定始于其独立的价值衡量和对对外英语教学的热爱，并非对困难的逃避。在F同学看来，英语教学是一件给予她足够空间来去发挥想象力和创造力的事情。
每年跨专业申请的同学们并不在少数。跨专业究竟难在什么地方呢？那就是缺少目标专业所需的理论和实践基础。对外英语教学需要的是英语语言训练，包含基本的听说读写译的基本技巧训练、语言学、词汇学等等，以及对英语教学的观察、分析，认知与实践。F同学虽缺少大量的英语语言理论和技巧的系统训练，但是F同学很早就有良好的留学规划。
指导F同学准备文书初稿之时，她已经通过美国知名院校的夏校项目对语言学习做了补充，并且有一段家教和两三段在教育培训机构教学的经历。通过引导，F同学能从这些经历中去发现思考教学中遇到的问题，解决的思路与方法以及每段教学经历中的不同点，从而实现自己的成长，获得启发。这与F同学喜爱英语教学的初衷是一致的，在实践中去发现、思考、创造性解决语言教学中的问题， 这也正是学校期待的申请者的必备素养。在文书准备同时， F同学按照留学规划一步一个脚印，在10月已经拿到比较理想的标化成绩。但是，F同学并没有闲下来，除了完成新东方推荐的实习机会，并凭借自己的出色表现拿到实习推荐信外， 她自主地找到市面上比较知名的教育培训机构去不断学习和积累经验，这也为她的申请文书添了漂亮的一笔。
在F同学的不断努力的前提下，文书对于她的申请也尤为重要。一方面文书充分展现了F同学为申请对外英语教学所做的努力， 另一方面结合慕课的兴起和疫情下网络教学的优缺点等将F同学的“劣势（计算机专业转专业申请）”转化为了优势。结合国内外网络教学的现状和F同学做语言教学小程序的尝试，文书中设想了计算机在语言教学中将扮演的重要角色，分析本身的计算机背景在未来的语言教学的研究和实践上能够发挥的作用。同时，F同学非常幸运地获得了夏校授课老师的推荐信。
得益于不懈努力和有条不紊地规划，目前为止F同学已斩获NYU, 范德堡，USC，JHU, BU, 罗大的录取。相信F同学在自己热爱的语言教育中能大放异彩。
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