大家都知道，本科的GPA是申请国外研究生的重要参考指标
在国内的大学，GPA超过3.7以上，就可以说是学霸了（虽然课程难易程度和老师打分的严格程度不同），但是在申请研究生的时候，就会发现，很多美本的学生gpa3.7以上的很多。
这往往会出现一个想法，美国本科的GPA都很高吗，或者美国本科都GPA是不是都很水啊？那国外都高GPA都是怎么来的呢，给大家详细解读一下。
不同于国内大学四年制本科，美国本科通常没有班级的概念，因为学分制非常明显，修够毕业要求的学分，就可以毕业，有的学生有学习能力强，可以修双专业，所以3年，3年半，4年毕业甚至5年毕业也都会出现。
学生入读美国本科之后，学校会给每个学生分配一个advisor，这个老师会给学生一些选课建议和指导，所以一般4年学生要怎么进行，每学期修多少学分，都是很明确的。
然后美国本科和国内本科考核制度也是不同的。
相比于国内大学的班级制度，美国本科更看重的是自我管理和约束能力，如果想只拿一个毕业证就可以，那确实不会太累，但是如果想拿一高分来申请更好大学的研究生，那学生自理能力立即学习能力，双重标准。
通常大学开学的第一年，通识课程比较多，课程难度不大，只要是根据老师的要求来，认真听讲，很多同学反馈，能拿满分4.0的成绩。
因为比起成绩，美国教育更强调学生自我的发展。
而一些比较难的课，比如计算机科学专业，拿到高GPA努力占绝大多部分，这些课程需要做一些project，不同于考试打分，这些作业评分不仅仅需要听得懂老师的课程，还需要付诸于实际应用，当然，还有一些课程（大部分是文科的课程），因为对于大部分母语非英语的学生来讲，国际学生语言能力就是一个短板，比如历史，心理学或者哲学，这样的课程难度就会很大，想拿到一个高分，当然是需要靠自己强大的理解能力和英语水平。
而且在美国的大学，GPA的组成和考核都很明确。
首先GPA 的组成因素有，Homework作业、Reading阅读、Essay论文、Quiz随堂小测验、Lab Report实验报告、Group Project团队项目、Exam考试等。
上每节课之前，老师都会给发一个课程大纲，会告知这个门课的信息，期末考试完成之后，成绩会换算成ABCD的成绩，A和A+都是为4.0满分，A-为3.67，B+为3.33，B为3.0，B-为2.67，C为2.0，D就只有1.0了，当这个学期所有的成绩都出来以后，会根据每门课的成绩以及所占学分，计算出总GPA。
另外，美本对学生的成绩也不算完全“放任不管”，太低的GPA是可能被劝退的。
和国内大学普遍能毕业的情况不同，在美本如果连续两个学期的GPA都低于2.0，学校有权利劝退学生，因此，为了不被劝退，拿一个高的GPA是很重要的。
正常国际学生，如果想保持自己的F1学生身份，每个学期至少是修12个学分，也就是4门课的样子，有的学生学习能力比较强的，会选15甚至18个学分，因人而异，而且不同于国内的大学，国内的大学是最后一年基本上没有什么课了，国内的大学课程集中在前3年，但是美国的大学，本科四年（比如学生四年毕业的话）都会上课，而且每个学期都不会低于12个学分的量。
以密歇根大学的本科毕业要求为例，必须修够120学分，GPA在2.0以上，否则你可能会延长毕业或者被劝退。
图：密歇根大学的本科毕业要求
按照以往数据，美国很多学生在本科结束之后就就业了，所以本科阶段的GPA非常重要，这也是很多美本学生GPA高的原因之一。
如果你想在求职时具有竞争力，或是增加被名企录取的机会，那么高的GPA是一个类似于国内求职时文凭的一个重要参考因素。
如果本科毕业后不选择就业，而是攻读研究生、或者往上PHD,那么一个比较理想的GPA也是你打开名校之门的敲门砖。
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