成绩并不能完全的使学校了解学生,所以从学校招生需求上,我们可以看出活动背景的重要性,如何凸显你是一个有创造力、富有生机、多样化的人呢?
校内活动:学校各类运动队、兴趣小组、校刊校报、学生会、音乐社团等。
社区活动:社区公共志愿者组织、社区运动队、社区音乐小组等。
实习:暑假打工、兼职、家教等。
志愿者服务:各类公益活动、爱心捐赠、筹善款、关爱孤寡老人等。
海外交流:国外暑期学校、模拟联合国、海外志愿者等。
学生不仅需要做活动,还要知道美国大学招生官是如何给学生的课外活动“打分”的,这样子才能收到招生官的青睐!
是否具有影响力?
(例如,使参加社区服务的学生人数增加了一倍,使他人的生活产生了变化。)
开发一项有价值的产品,或是对一个活动做出重要贡献?
(例如,为你的学校或活动创建一个新网站,在你的学校组织关于女性与领导力的系列演讲。)
学到了一些东西,或者培养出一种技能或天赋?
(例如,成为研究萤火虫的学者,或者大家能够通过学习成为不错的乐器演奏者。)
是否达到了目标?
(例如,创办了一支运动校队)
成为一些重要活动的创始人,总裁或者“第一个”?
(如,一个新的读书俱乐部的创始人;辩论队的队长;成为第一个被当地报纸付薪聘为摄影师的高中生等)
通过几年的努力,从普通的成员上升为领导级别?
(例如,初始是一名普通的野营成员,之后成为了指导老师。)
改变一个组织的性质或使其更好、更有效?
(例如,成功地组织或参与执行一次校际艺术交流。)
在组织、团队或项目中有突出的贡献?
(例如,为你所在学校的演出创作了一部戏剧,结果赢得了全国的注意;在一项运动中表现得非常好,被邀请参加奥运会测试赛。)
赢得一些奖项,荣誉,报纸报道,排名,或是出版你的作品,亦或是收到感谢信?
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