4-8年级的学生适合读什么英文原著？
中国学生常见的英文阅读误区是什么？
英语阅读对提升整体英语能力以及扩大知识面的意义？
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“英文阅读能力的重要性”
美国高中的求学生涯英文阅读尤其重要，那么阅读能力的提升将依靠哪些方法？国内中小学生在英文阅读方面与欧美学生的差距在哪里？也许正在迷茫期的你，看完下面这一篇“导师指导”一定会有所收获。
以下是正文。
上图是一家专职机构在全国各地挑选一些中小学家长做的调研，结果发现：67.2%的家长认为阅读习惯对孩子会有一生的影响，有趣的是有80.4%的家长表示自己的孩子花在课外阅读的时间不足十分钟，其中课外阅读时间超过30分钟的孩子只有2.7%。
同比欧美的学生来说，课外阅读占据了他们日常生活的很大一部分，究其原因在于欧美学生的小学课程作业量较少，拥有更多的时间去做自己喜欢的课外阅读。对于中国学生来说，在忙着完成学校布置的任务外，课外阅读所占用的时间都被尽可能的压缩。
那么，有什么方法可以帮助我们在有限的时间内提高效率？
通过一组数据，我们发现在一线城市有37.1%的家长会为孩子选择英文绘本作为课外阅读，二三线城市也有8.1%的家长会选择英文绘本。从整体数据而言，家长们都希望自己的孩子未来能拥有国际化的视野，包括熟练地与外国人交流沟通。
与此同时，英文阅读作为学生的第二语言能够很好调动学生的肌肉记忆力，通常来说，当孩子阅读时他有更长的时间思考，尤其是英文阅读时，他们需要不自觉停下来思考这段话的意思。
那么，什么时候最适合发展阅读能力呢？
毋庸置疑是在孩子小的时候，无论是小学低年级还是稍晚一些的初中，我们的英语阅读能力一定要从小培养，这样在习得阅读能力后，我们对这个世界的认知也会更加清晰。
未来无论孩子是计划出国，还是上国际高中或者上国际课程，提前进行英文阅读就可以掌握阅读技巧，更快融入国际环境。
与此同时，在我们阅读过程中，还需要更好的“精读”。这里就需要我们仔细去研究，这个文字运用了什么修辞手法，作者想要表达什么。
也许有家长会说，我孩子英文一直很好呀，那我怎么知道跟欧美本土学生的差距呢？
上图将美国教育年级与中国教育年级的英文水平做了一个整体转换，如果我们只是按照国内中小学英文课程的难度作为比较的话，结果并不理想。
主要原因在我们中国基础英语教育中，绝大部分是在学习语言与词汇，我们很少有计划真的去读一本英文原著，这就导致了我们一定的局限性。
这也导致为什么有的时候孩子拥有好的英文成绩，但遇到外国人时完全不知道该怎么沟通，这就是因为我们缺少理解能力，这里我来跟大家分享下中国学生在英文阅读中会出现的一些误区。
1、逐字逐句阅读。
这里我发现很多国内学生在读书时喜欢掐着字理解，在讲每个词翻译成中文后，再把他拼起来变成一句话理解，会产生厌烦心理。
2、细扣语法，陷入单词的漩涡。
在看到不懂的语法问题时，很多学生习惯翻词典，翻译。这里我建议大家通过联系上下文语境来学习，可以推断下这句话的意思，说不定我们还能习得一个新的单词。
3、忽略阅读背景、环境以及书本深层次的含义。
这里我们不过多要求中小学生理解，但是我们希望在读书时养成时时思考的习惯，不要觉得“读故事”故事结束就没有下文了，这样孩子从书本中能获得的东西就很少，也就间接导致他失去阅读的乐趣。
总体来说，我们希望学生在阅读的同时，培养英语长句理解能力，提升口语及听力能力，在阅读过程中感受自己的能力提升获得成就感，进而增加阅读兴趣。
我们的耶鲁导师说：“中国初高中的学生过多纠结发音，理解各个单词的意思，并没有真正学会怎么去读。其实怎么去读，更多考验我们整体的理解能力。”
波莫纳学院导师说：“中国学生阅读时容易将许多单词搞混，过分执着于某个单词的含义，做不到联系上下文。此外中国学生还会忽略书中的小细节，这里却是作者希望我们花时间去关注的。”
那么为了解决我上面说到的一系列问题，我们的导师团队倾力打造了一个英文原著阅读营，面向从小学低龄一直到初高中的学生，进行整体英文阅读能力的提升，这里我想跟大家说的一点就是，在我们的阅读营里，我们不仅教孩子认识单词，更重要是教学生去消化每个段落，每篇文章。
那我们是怎么做到的呢？
首先增加课程趣味性。
在这个在线课堂上，我们会增加较多的导师与学生间的互动，以孩子们较为感兴趣的童书为切入点，让导师通过有趣的场景描述与课件，增加孩子对阅读的喜爱。
第二：导师全程美式发音授课
在过程中我们会相当注意英文语感，我们并不希望孩子们在阅读营之后还是运用哑巴英语，而是掌握语法能力后，与导师有一对一互动交流的可能。
由于我们的老师认为，在孩子小的时候单扣细节并不可行，这是一种对孩子阅读兴趣的磨灭，所以我们会让整个阅读营更具有乐趣性，让孩子明白怎么去读书，怎么样联系上下文解答词意。
那么我们的项目适合什么样的学生呢？
你可以是小学或者初中的学生，可以是想要提升阅读能力的学生，可以是想要跟海外导师进行口语交流，也可以是想要挑战自己感受海外课堂氛围的学生，我们都非常鼓励你来参与。
整体课程结束后，你会发现自己不管是口语还是阅读能力都会有一个较大的提升。
我们的老师会根据每节课的内容给学生制定一份单词表来进行记忆，帮助孩子掌握更多英语词汇。
整体项目结束时，会让每位学生创造一篇自己的读后感，我们的名校导师会对每位学生进行读后感批改以及制定未来的提升方向，知道自己的弱点有针对性的进步。
我们的课程将由海外名校的学霸导师亲自授课，100%小班制能够保证我们的学生与导师有一个更为亲密的近距离接触，这样导师可以了解到每个学生的英文水平以及个人特点，更好鼓励他们进行自信表达。
我们项目一期定的书籍叫：詹姆斯与大仙桃
他是一本经典的儿童小说，深受海外学生与老师的喜爱，已经是大部分海外小学的必读书籍，同时每一章节具备较为深刻的教育意义。
这本书的作者罗尔德达尔是一位非常杰出的儿童文学作家，他还写过大家耳熟能详的“查理和巧克力工厂”，我们这本书也是我们建议所有小学与初中孩子都可以去阅读的经典。
学生在上课时可以随时发言与老师交流，课后老师们会出一些反馈以及词汇单，会由我们的学霸导师进行仔细批改，并且在项目最后就未来的英文阅读方向，为每位孩子制定对应提升计划。
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我们的“22课时深度阅读营”，将于11月16日开课，之后将在每周六早上8点至10点(1.25春节放假)与大家见面，课程将一直持续到2月1日（周六）。
感兴趣的同学，可以长按下方二维码，参与报名。
