综合评价招生打破了传统高考“一考定终身”的模式，注重考生的综合素质和个性化发展。与单纯依靠高考成绩的录取方式不同，综合评价招生将高考成绩、高校考核成绩和高中学业水平测试成绩按一定比例折算，形成综合成绩，择优录取。这种模式更加注重考生的学科特长、创新潜质、社会实践能力等综合素质。
二、山东高校的综合评价招生实践
山东省内多所高校参与了综合评价招生试点，包括山东大学、中国海洋大学、中国石油大学（华东）、哈尔滨工业大学（威海）、山东科技大学、青岛科技大学、山东财经大学、山东师范大学、青岛大学等。各校根据自身办学特色，制定了不同的招生政策和考核方式。
1. 山东大学
作为山东省的头部高校，山东大学2025年综合评价招生计划300人，涵盖理科、工科、文科等多个专业组别。该校的考核方式为线下综合面试，重点考察学生的学科基础、科学精神、创新潜质和综合素养。此外，山大特别看重考生的社会实践和志愿服务经历，体现了对学生全面发展的要求。
山东大学2025年山东省综合评价招生简章：https://www.bkzs.sdu.edu.cn/info/1028/2486.htm
2. 中国海洋大学
中国海洋大学2025年综合评价招生突出海洋特色，招生计划50人，重点选拔对水产养殖专业、化学、德语、日语专业有浓厚兴趣的考生。该校的线下面试环节常设置与海洋相关的开放性题目，例如“如何保护海洋生态环境”“海洋资源开发的未来方向”等。水产养殖学和化学专业侧重于考察考生学科特长和创新潜质等，外语类专业侧重于考察考生英语应用能力，同时学校还将开展对学生理想信念、思想品德、诚实守信、遵纪守法、责任担当和心理素质等综合素质的考核。
中国海洋大学2025年山东省综合评价招生简章：https://bkzs.ouc.edu.cn/2024/0422/c17839a499330/page.htm
3. 中国石油大学（华东）
中国石油大学（华东）2025年综合评价招生计划120人，侧重能源与工程类专业。该校在面试中设置与石油工程、新能源技术相关的实际问题，如“如何提高油田开采效率”，并特别关注考生的工程实践能力。
中国石油大学（华东）2025年综合评价招生简章：https://zhaosheng.upc.edu.cn/cms/frontViewArticle.html?id=28b8ee8d3a964b4790830c3f0ed0ae52
4. 哈尔滨工业大学（威海）
哈工大（威海）2025年综合评价招生计划130人，突出科技创新特色。该校特别看重学科竞赛获奖经历，在面试中常设置工程类问题解决场景，如“设计一个校园垃圾分类智能系统”，考察学生的工程思维和创新能力。
哈尔滨工业大学（威海）2025年综合评价招生简章：https://zsb.hitwh.edu.cn/home/article/details?id=1563
5. 山东科技大学
山东科技大学2025年综合评价招生计划180人，聚焦矿业安全、智能制造等特色专业。该校在考核中注重实践能力，曾组织报考采矿工程专业的考生进行“矿山安全方案设计”的现场演示。
山东科技大学2025年本科综合评价招生章程：https://zs.sdust.edu.cn/info/1046/4399.htm
6. 青岛科技大学
青岛科技大学2025年综合评价招生计划170人，突出橡胶、材料等特色学科。该校在面试中常设置材料科学实验场景分析题，如“分析某种高分子材料的性能改进方案”。
青岛科技大学2025年综合评价招生章程：https://zs.qust.edu.cn/info/1065/4725.htm
7. 山东财经大学
山东财经大学2025年综合评价招生计划350人，注重经济思维和实践能力。该校在面试中常采用财经热点案例分析，如“直播电商对传统零售业的影响”“数字货币的发展前景”等。
山东财经大学2025年本科综合评价招生章程：https://zhaosheng.sdufe.edu.cn/f/newsCenter/article/8fdac30aa13442d4b9dab0b29fc60195
8. 山东师范大学
山东师范大学2025年面向山东省设置综合评价招生计划380人。作为师范类院校，山东师范大学的综合评价招生注重考生的教育情怀和教学潜质。面试中，考生可能需要模拟课堂试讲或回答与教育相关的热点问题，如“双减政策对基础教育的影响”。
山东师范大学2025年综合评价招生章程：https://www.zsb.sdnu.edu.cn/info/1022/4462.htm
9. 青岛大学
青岛大学2025年综合评价招生设立7个创新实验班，面向山东省招生，招生计划总数210人。青岛大学的综合评价招生更侧重地方特色和服务区域发展。该校的部分专业（如纺织工程、医学技术）在考核中会结合山东省产业发展需求，考察学生的实践能力和问题解决能力。
青岛大学2025年本科综合评价招生章程：https://zs.qdu.edu.cn/info/1004/2542.htm
三、综合评价招生的意义
为学生提供更多机会
综合评价招生为那些高考成绩未必尖端但具备学科特长或综合素质突出的考生提供了升学机会。例如，2024年山东财经大学通过综合评价录取的考生中，部分学生的高考成绩略低于普通批次录取线，但因面试表现优异而被录取。
推动中学素质教育
综合评价招生对考生的社会实践、研究性学习等方面提出要求，倒逼中学重视学生的全面发展。山东省多所重点中学已开设研学课程、创新实践项目，帮助学生提升综合素养。
促进高校特色化发展
各校根据办学定位设计招生方案，有助于选拔与学校特色相匹配的学生。例如，中国石油大学（华东）在综合评价中侧重考察学生的工程实践能力，而山东财经大学则关注学生的经济思维。
四、对考生的建议
提前规划
关注目标高校的招生简章，明确报名条件（如学业水平测试等级、竞赛奖项要求等）。例如，山东大学2024年要求考生高中学业水平测试成绩至少10门为A。
突出个人特色
在申请材料中，重点展示与报考专业相关的经历。例如，报考山东师范大学的考生可提供支教、家教等经历；报考中国海洋大学的考生则可突出海洋主题的研究性学习成果。
注重面试准备
多练习开放性问题的回答，培养逻辑思维和临场表达能力。可以参考往年真题，如山东大学曾提问“如何看待人工智能对传统行业的影响”。
结语
综合评价招生是高考改革的重要方向，山东省高校的实践为这一模式的完善提供了宝贵经验。未来，随着评价体系的进一步优化，综合评价招生或将成为高校选拔人才的主流方式之一，真正实现“不拘一格降人才”的教育理想。
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