英国教育部（DfE）发布的最新数据显示，2026年英国教师培训录取人数出现回升，较2024年增长了11%。这一变化尤其体现在关键学科领域，也让“英国教育学专业是否迎来新机遇”成为部分学生关注的话题。
一、英国教师招聘趋势分析
数据显示，过去多年存在的教师短缺问题，尤其在STEM（科学、技术、工程、数学）领域，在2026年出现了一些积极变化：
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STEM学科表现突出：整体完成招聘目标的107%（2025年为60%）。其中，数学学科招收培训生2，588名，同比增长16%；物理学科招收1，086名，为2014年以来的Z高纪录。
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外语学科改善明显：完成招聘目标的93%。
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整体招聘超预期：小学教师目标完成率从去年的90%提升至126%；中学教师从61%上升至88%。
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国际人才占比提升：来自英国和欧盟以外地区的培训生比例从6%增加至8%。
英国教育大臣Bridget Phillipson认为，这是关键学科教师招聘的“重要恢复”。本年度已新增超过2,300名中学和特殊教育教师。
二、英国教育学专业研究方向详解
教育学作为一门系统研究教育现象、问题及规律的学科，在英国高校有成熟的体系，主要研究方向包括：
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教学方向：侧重教学实践与方法论，部分课程授予教师资格（QTS）。
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教育管理与领导方向：研究学校及教育机构的管理、政策与领导力，涵盖课程设置研究等领域。
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教育技术方向：聚焦现代科技在教学、学习及学校管理中的应用，如教育技术、教学系统设计等。
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语言学方向：
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心理学方向：
三、英国教育学学位体系全览
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本科（Bachelor‘s Degree）
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硕士（Master’s Degree）
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博士（Doctoral Degree）
四、英国教育学专业申请要求与院校参考
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一般申请要求：
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院校排名参考（2025泰晤士高等教育世界大学教育学排名，英国区部分）：
五、教育学毕业生的多元就业发展路径
毕业生的职业选择与其具体研究方向紧密相关：
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教学相关：成为各级院校教师。需注意，在英国公立学校任教通常需获得QTS（可通过完成含QTS的本科/研究生课程或PGCE证书课程获得）。回国任教需考取国内教师资格证。
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语言学应用：从事语言教学、课程研发、教材编写等工作。
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教育心理与支持：担任学校心理导师、教育顾问等。
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教育技术与开发：进入教育科技公司，从事教学产品设计、开发、评估工作。
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管理与行政：在学校、教育机构、政府教育部门或非营利组织从事管理、政策研究与行政工作。
总结与说明：
英国教师招聘市场的近期数据变化，为观察教育行业趋势提供了一个窗口。对于考虑攻读教育学专业的学生而言，关键在于根据个人兴趣与职业目标，在众多细分方向中选择最适合自己的路径，并尽早规划学术与实践背景的提升。以上所有信息，尤其是具体的院校录取要求、课程认证（如QTS）及职业资格，请务必以目标院校及官方机构的最新公布为准。
