你没听说过英国伦敦大学亚非学院？他的发展研究专业值得信赖！-新东方前途出国

在全球化深入推进的今天，亚非地区的发展问题愈发受到国际社会的关注，研究亚非地区发展的专业也逐渐成为留学热门。伦敦大学亚非学院作为专注于亚洲、非洲和中东研究的知名院校，其发展研究专业独具特色。那么，该专业究竟有何优势与特点？是否值得留学生选择？本文将从多个角度展开分析，为读者呈现该专业的真实面貌。

 

一、办学历史与院校背景

伦敦大学亚非学院（SOAS）成立于 1916 年，最初是为了满足英国对亚洲和非洲地区语言、文化及社会研究的需求而建立。经过一个多世纪的发展，已成为全球范围内研究亚洲、非洲和中东地区的重要学术机构。

 

其发展研究专业的雏形可追溯至 20 世纪 50 年代，当时学院开始关注亚非国家独立后的发展问题。随着亚非地区在全球政治经济格局中地位的提升，该专业不断发展壮大，于 20 世纪 70 年代形成系统的课程体系。如今，该专业已成为学院的优势专业之一，以对亚非地区发展问题的深入研究而闻名。

 

该专业隶属于学院的全球研究与政治学系，该系汇聚了众多研究亚非地区的学者，与全球多所专注于区域研究的机构保持着密切合作，为发展研究专业提供了浓厚的学术氛围和广阔的国际交流平台。

 

二、教育资源

1.师资力量

伦敦大学亚非学院发展研究专业的教师团队由一批深耕亚非地区发展研究的学者组成，他们的研究领域涵盖了亚非各国的经济发展、社会变迁、政治转型等多个方面。许多教师能熟练使用至少一门亚非地区的语言，曾在亚非国家进行过长期的实地调研。例如，一位教师专注于印度农村发展研究，曾在印度拉贾斯坦邦的村庄居住多年，其研究成果对当地的农业政策调整具有一定参考价值。

 

学院每年会邀请大量来自亚非地区的学者、政府官员和国际组织代表来校讲学。据统计，该专业每年举办的与亚非发展相关的学术讲座超过 40 场，学生能借此了解亚非地区发展的最新动态和一线实践经验。

 

2.图书馆与数据库

学院的图书馆是欧洲最大的关于亚洲、非洲和中东地区的学术图书馆，收藏了大量与亚非地区发展相关的文献资料。其中，关于亚非国家发展历程的档案、地方政府报告、民间组织研究成果等特色藏书，在全球范围内都具有重要价值。仅与发展研究直接相关的书籍就超过 8 万册，期刊近 500 种。

 

学校还拥有多个针对亚非地区的专业数据库，如 “亚非发展数据库”“南方国家政策文献库” 等，收录了亚非国家的发展统计数据、政策文件、学术论文等。学生在撰写关于非洲城市化的论文时，可通过数据库快速获取尼日利亚、肯尼亚等国的城市人口增长数据和住房政策文件。

 

3.研究中心与项目

学院设有多个与亚非发展研究相关的研究中心，如非洲研究中心、亚洲经济发展研究所等。这些研究中心承担了大量关于亚非地区发展的研究项目，研究主题包括亚非国家的减贫策略、自然资源开发与可持续发展、区域经济合作等。

 

学生有机会参与这些研究中心的项目，协助教师进行数据整理、案例分析等工作。例如，亚洲经济发展研究所正在开展的 “东南亚国家中小企业发展与就业” 项目，就有多名发展研究专业的学生参与，他们通过分析越南、印尼等国中小企业的发展案例，为项目研究提供了基础数据支持。

 

三、教学模式

1.课程设置

该专业的课程设置以亚非地区发展为核心，兼顾理论与区域特色。核心课程包括亚非发展理论、区域研究方法、南南合作等，帮助学生构建对亚非地区发展的整体认知。选修课则更为细化，涵盖了特定国家或地区的发展研究（如中国乡村发展、东非共同体研究）、特定领域的发展问题（如亚非地区的健康不平等、教育资源分配）等，学生可根据自己的兴趣选择。

 

课程设置突出跨学科特点，融合了人类学、历史学、地理学等学科的知识。例如，“非洲文化与发展” 课程，从人类学角度分析非洲传统文化对当地发展模式的影响，以及如何在发展项目中尊重和利用传统文化资源。

 

2.教学方法

教学方法灵活多样，包括课堂讲授、研讨会、田野调查模拟、案例研讨等。课堂讲授中，教师会结合自身在亚非地区的调研经历，用具体事例阐释发展理论。研讨会通常围绕一个亚非地区的发展案例展开，学生分组查阅资料、进行讨论，最后呈现研究成果。

 

田野调查模拟是该专业的特色教学方法之一。教师会选取一个亚非地区的发展项目案例，让学生模拟田野调查的过程，包括设计调研方案、制作访谈提纲、分析调研数据等。通过这种方式，学生能提前熟悉实地研究的流程和方法。例如，在模拟对孟加拉国小额信贷项目的调研中，学生需要设计针对借款农户和信贷机构的不同调研问题，并对收集到的模拟数据进行分析。

 

3.实践环节

实践环节注重与亚非地区的实际发展项目相结合。学院与多个在亚非地区开展工作的国际组织、非政府组织建立了合作关系，为学生提供实习机会。学生可在暑假前往亚非国家的合作机构实习，参与当地的发展项目。

 

一名学生曾在坦桑尼亚的一家农业发展非政府组织实习，参与当地的玉米种植技术推广项目，负责记录农户的反馈信息和项目实施进度，将课堂学到的项目评估方法应用到实际工作中。此外，学院还会组织学生前往欧洲的亚非研究机构进行短期交流，了解国际社会对亚非发展问题的研究动态。

 

四、文化传统

伦敦大学亚非学院有着尊重多元文化、倡导跨文化理解的传统。在发展研究专业，这种传统体现为对亚非各国文化的尊重和对不同发展路径的包容。

 

学院鼓励学生深入了解亚非地区的文化习俗和价值观念，认为这是理解当地发展问题的基础。例如，学院会举办 “亚非文化节”，通过展览、表演、讲座等形式，展示亚非各国的文化特色，增进学生对不同文化的认知。

 

学生来自全球各地，其中不少来自亚非国家，课堂讨论和课外活动中，不同文化背景的学生相互交流，分享各自对发展问题的看法。这种多元文化的环境有助于学生培养跨文化沟通能力和全球视野。

 

五、校园环境

伦敦大学亚非学院位于伦敦市中心，毗邻大英博物馆和伦敦大学学院，有利的地理位置。校园建筑融合了古典与现代风格，既有历史悠久的红砖建筑，也有现代化的教学楼和研究中心。

 

校园内设施完善，设有专门的语言实验室（配备亚非地区多种语言的学习资源）、计算机中心、学生活动中心等。图书馆位于校园中心位置，环境安静，是学生学习和研究的理想场所。

 

由于地处伦敦市中心，学生能便捷地利用伦敦丰富的文化资源，如参观与亚非地区相关的博物馆展览、参加国际学术会议等。校园周边交通便利，地铁、公交网络密集，方便学生出行。同时，伦敦作为国际大都市，生活便利，能满足学生的各种生活需求。

 

六、申请条件

1.学术背景

申请本科发展研究专业的学生，需具备高中文凭，成绩达到一定标准。对于中国学生，通常要求高考成绩达到当地一本线以上，或完成国际课程（如 A-Level、IB 等）并取得合格成绩。

 

申请硕士专业的学生，需拥有相关学士学位，本科专业可为社会学、政治学、历史学、经济学等社会科学类专业。学校对本科成绩有一定要求，一般需平均分在 80 分以上（百分制），部分院校背景的学生可能要求更高。

 

2.语言成绩

母语非英语的学生需提供英语语言成绩。本科申请通常要求雅思总分不低于 6.5 分，各单项不低于 6.0 分；硕士申请要求雅思总分不低于 7.0 分，各单项不低于 6.5 分。托福成绩也被认可，具体要求可参考学校官网。

 

3.文书材料

申请本科和硕士均需提交个人陈述、推荐信等材料。个人陈述需说明对发展研究专业的兴趣，尤其是对亚非地区发展问题的关注，以及自身的相关学习经历、实践经验和职业规划等，体现对专业的理解和申请诚意。

 

推荐信一般需要 2-3 封，本科申请的推荐信由高中老师撰写，硕士申请的由大学教授或导师撰写，主要评价申请人的学习能力、研究潜力、跨文化沟通能力等。

 

4.其他要求

部分硕士专业可能要求申请人提交一份小型研究计划，阐述对某个亚非地区发展问题的研究兴趣和初步研究思路。少数情况下会安排面试，考察申请人对亚非地区发展问题的认知和表达能力。

 

据学院公布的数据，该专业硕士阶段每年收到约 600 份申请，录取人数约 80 人，录取率约 13%。

 

七、就业前景

1.就业领域

伦敦大学亚非学院发展研究专业的毕业生就业领域广泛，尤其在涉及亚非地区的机构中具有优势，主要包括国际组织、专注于亚非地区的非政府组织、政府部门、跨国企业、研究机构等。

 

在国际组织方面，毕业生多进入联合国在亚非地区的分支机构、世界银行驻亚非国家代表处等，从事项目管理、政策分析等工作。例如，一名毕业生在联合国亚洲及太平洋经济社会委员会工作，负责协调东南亚国家的农村基础设施建设项目。

在非政府组织领域，毕业生活跃在各类关注亚非地区发展的组织中，参与教育援助、环境保护、社区发展等项目。如在一家英国非政府组织工作的毕业生，负责该组织在埃塞俄比亚的女童教育项目，协调当地合作伙伴开展工作。

 

在政府部门，部分毕业生进入各国的外交部门、国际发展部门，从事与亚非国家的合作事务。此外，也有毕业生进入高校和研究机构，从事亚非地区发展的教学和研究工作。

 

2.薪资水平

根据英国就业市场的数据，该专业毕业生的起薪因就业领域和工作地点不同而有所差异。在国际组织和大型跨国企业工作的毕业生，起薪通常在每年 2.8 万 - 4 万英镑；在非政府组织工作的毕业生，起薪一般在每年 2.2 万 - 3 万英镑；在政府部门工作的毕业生，起薪约为每年 2.5 万 - 3.5 万英镑。

 

工作 3-5 年后，薪资会有明显提升，在国际组织和企业工作的毕业生年薪可达 4 万 - 6 万英镑，在非政府组织担任管理岗位的毕业生年薪约 3.5 万 - 5 万英镑。例如，一名在某国际非政府组织负责南亚地区项目的毕业生，工作 5 年后年薪为 4.5 万英镑。

 

3.职业发展

毕业生凭借对亚非地区的深入了解和跨文化沟通能力，在职业发展中具备一定优势。许多毕业生在工作中逐步晋升至管理岗位，如区域项目总监、部门负责人等。

部分毕业生选择继续深造，攻读博士学位，之后进入学术界或高端研究机构。例如，一名毕业生在伦敦大学亚非学院继续攻读发展研究博士学位，研究方向为 “非洲城市化进程中的贫民窟治理”，毕业后进入一所欧洲高校担任讲师。

 

八、国内认可度

伦敦大学亚非学院在国内有一定的知名度，其发展研究专业的学历得到教育部认可。国内与亚非地区有较多合作的机构对该专业毕业生较为认可。

 

在国际组织的中国代表处、从事对亚非地区投资或贸易的企业、国内的非政府组织（如参与亚非地区援助项目的机构）等，该专业毕业生有较多就业机会。例如，一名毕业生进入中国一家从事对非工程承包的企业，负责项目所在地的社区关系协调，其在学院学到的非洲社会文化知识和项目管理能力得到企业认可。

 

国内的高校和研究机构，尤其是那些设有亚非研究中心或关注国际发展的院系，也对该专业毕业生较为青睐。部分毕业生进入高校从事亚非地区研究的教学和科研工作，他们的海外学习经历和区域研究背景为相关领域的研究提供了新的视角。

 

结尾

伦敦大学亚非学院的发展研究专业凭借其悠久的办学历史、深厚的院校背景、丰富的针对亚非地区的教育资源、特色鲜明的教学模式、多元的文化传统、有利的校园位置、合理的申请条件、良好的就业前景和国内认可度，为对亚非地区发展问题感兴趣的学生提供了优质的学习平台。虽然申请存在一定竞争，学习过程需要投入较多精力，但对于希望深入研究亚非地区发展、在相关领域施展才华的学生而言，是一个值得考虑的选择。当然，学生在申请前应充分评估自身兴趣和条件，做出最适合自己的选择。

 

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