申请美国名校，绩点不够怎么解决-新东方前途出国

大部分私立学校对GPA没有最低要求，校方最常见的说法是: 招生采用整体审核的方式，虽然GPA很重要，但会综合考虑推荐信、文书、活动等材料后择优录取。

比如普林斯顿大学：在GPA、班级排名、考试成绩方面不设立最低要求，招生时会评估学生学术的各个方面。

达特茅斯学院：我们没有GPA最低要求，高分GPA的确是体现申请人能否在大学阶段有出色表现的重要指标，但我们还会审查高中课程严谨性和成绩趋势，以了解申请人的学术轨迹。

大部分公立学校对GPA有最低要求。因为公立学校会收到远远超出招生官工作负荷的大量申请材料，设置“门槛”可以快速筛选出最适合学校的优秀学生。

比如加州大学：要求州内学生GPA达到3.0，州外学生和国际生GPA达到3.4，才有资格被考虑录取。十一年级末在年级排名前9%的学生，保证至少会被一所UC系大学录取;

加州州立大学：要求州内学生GPA达到2.0及以上，州外学生和国际生达到2.45及以上;亚利桑那大学:学生就读于备受认可的高中，班级排名前25%，且高中后6个学期的GPA成绩达到3.0及以上，保证会录取。不过要注意，看到美国大学官网较宽松的GPA要求，可千万别掉以轻心。 在实际招生中，大学是非常希望你的GPA越高越好的。

GPA多少分比较稳妥? 要想被藤校录取，GPA要达到多高? 

根据大学每年公布的Common Data Set显示，大部分藤校录取者平均加权GPA在4.0左右。 因此，申请Top 50大学建议的GPA成绩整理如下：

 

 

 

 

不同高中有不同的GPA计分方式，如4分制、5分制、6分制、百分制、等级制等，美国大学理事会Colege Board曾发布[4分制-百分制-等级制的GPA转换表]，以便大家评估自己的分数。

GPA较低，有希望被Top30录取吗?

老实说，很难但不是完全没机会！这取决于你所在高中的课程严谨性、高中同校竞争、所在申请季的申请池、文书质量/推荐信/课外活动等。例如，曾在弗吉尼亚大学、查普曼大学、波莫纳学院都从事过招生工作的Grant Cushman表示:

审核申请材料时，了解学生所在高中，以及根据该校的学术严格度和课程严谨度，判断GPA3.9是较高分数还是较低分数很重要。”也就是说，如果学生没能达到较高的GPA，大学招生官也会考虑学生拿到该分数的难易程度.

GPA不高如何逆袭?

1.合理解释“低GPA”的原因

很多客观原因 可以造成学生GPA成绩下降，包括家庭问题、疾病问题、更换老师等。招生官承认申请人的GPA并不完全能够反映学术能力，但申请人需要对成绩给出 真诚的解释准留学生可以在Common App申请系统的 附加信息板块进行解释

2.提供年级排名

有的高中考试难度较大，导致学生的GPA较低，这时学生可以 提供年级排名来证明自己的学术能力。

3.提升推荐信质量

找一位熟悉自己学术情况的老师帮助你写推荐信。方面，老师能够强调高中的课业难度和你的学术水平，另一方面，对于较低的GPA成绩可以作出合理的解释。一封言辞恳切的推荐信能为你的GPA增加0.5-1个绩点

4.用文书强调你在学术活动里的闪光点

一篇优质文书对低GPA起到很大的弥补作用

建议准留学生们梳理好自己从小到大的经历，找出你的闪光点，将它与你围绕目标专业做的课外活动结合起来，让招生官看到你的求知欲和学习潜力。

1.申请递交后，要继续提升GPA

通常来说，准留学生在美本申请时只提交9-11年级的GPA成绩，但美国大学考察的是整个9-12年级的学术表现，所以 申请结束后即便拿到Ofer也不能完全懈怠 。如果你12年级的成绩滑坡，录取结果是会被影响的。

2.进入Wait List也可以提交新的GPA

被大学放入Wait List，还是有录取的希望的

如果学生真的很想去某所大学，不要轻易放弃。尝试重新 提交包含12年级的GPA成绩单，或者在课外活动方面取得的最新成绩等材料，也许可以证明自己的学术能力，拥有脱颖而出的机会!

怎么备考，才能得到GPA高分呢? 在这里整理了几点建议供大家参考！

养成记笔记的习惯 为了避免笔记凌乱的问题，建议大家善用一些学习工具。比如:Cornell Note-taking System: 康奈尔笔记法是全世界公认最 高效的笔记法。它将一页纸分为不同的区域，确保学生在课后能立刻温习课堂知识点并形成深刻的印象。 To Do list : 用于梳理日常学习任务，能快速上手的软件。Grammarly: 帮忙检查写作语法的神器。

如果在遇到困难时，可以寻求同学、学长学姐，以及老师的帮助，向他们“取经”。同学们可以多去办公室找老师沟通，不仅能解答课堂上的疑惑还能刷老师的好感

国际高中或者美国高中的同学，有些作业需要以小组形式完成。如果组内成员学习不积极，将影响整个团队的作业质量和成绩。

另外，同学们要培养自己的沟通能力和 协作能力 。一旦遇到小组成员松懈，不参与，可以先与之沟通，并在沟通无效时及时适当地向老师反馈。