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浅谈加拿大留学文书写作

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2014-09-04 来源: 新东方去出国综合整理


摘要: 在海外学习和工作多年后我发现,美国大学本科和研究生的申请文书写作核心是应用文写作,虽然题目千奇百怪,但背后往往有其相对的思维定式。以下是总结归纳的一些加拿大留学文书写作心得,与大家分享交流。

      在海外学习和工作多年后我发现,美国大学本科和研究生的申请文书写作核心是应用文写作,虽然题目千奇百怪,但背后往往有其相对的思维定式。以下是总结归纳的一些加拿大留学文书写作心得,与大家分享交流。

      破题立意

      读懂题目是申请学生必须做到的第一点。招生官到底想问什么?他想通过这个文书看到学生什么特质?对应题目,学生应该有一个立意,就是“我的文书想表达什么”。立意应该对题目所问作出直接回答。中国学生常见的两大误区,一是不能开门见山地表明立场和观点,二是你的观点与问题没太大关系,文不对题。

      第二个问题通常由于学生对题目的理解失误,还有少部分学生跑题是因为缺乏逻辑思维的训练。很遗憾,这两个正是招生官想要用来鉴别他可以“录取”或“拒绝”的学生因素之一。一个无法正确理解英文题目的学生怎么能指望他在学校里胜出呢?一个缺乏逻辑思维的学生更是难言优秀。

      重在选材

      常言说:巧妇难为无米之炊。优秀的文书必然来自于优秀的素材。但绝大多数情况下,素材不会自己从天上掉下来。作为后期顾问,我们帮助学生要做的,就是尽可能多的挖掘素材。如果我们给学生服务的时间比较长的话,甚至可以指导其去参加和开展一些活动,例如阅读、公益活动或者实习。这些活动本身将加强申请中的“课外活动”一项,而他们在这些活动中的经历和体验就是绝佳的素材。

      挖掘素材的难易主要看顾问的谈话技巧以及学生的性格。另外,一个稍次要的技巧是合理统筹写作素材。因为学生往往会申请多所学校,而学生的材料哪些用来做什么用,必须做到全盘考虑。如果对方材料较多,文书需求也很多,那么就需要使用一些工具来辅助编排材料。

      结构设计

      一篇文书的立意既定,选材已毕,下一步就是组织文章的结构,先说什么后说什么,中间如何衔接,如何开头结尾。前面破题和选材做得好的话,文章的结构应该是顺理成章。许多学生上来就着手这一步,何其谬也。

      上面“选材”一节遗留的悬疑现在应该很明白了:模块是用来证明观点的,你需要说明什么问题,就用什么观点,用什么模块。不能说明问题的模块是没有用的。

      叙述功力

      文书叙述应做到的三个境界是清晰,流畅,优美,这是真正考验学生功力的一步。最基本的要求是把事说清楚,没有易混淆的地方,即清晰。然后可以追求流畅,句子本身读起来顺畅,句与句之间有合理的衔接,读着不会感觉突兀。再次,最高境界才是优美。一篇称得上优美的文书读之唇齿流芳,回味无穷。当然,个人认为,切忌盲目追求叙述的流畅或者优美,一篇读起来思维混乱的文章就算是再抑扬顿挫、辞藻华丽也只能是令读者不知之所云。

      用词原则

      用词是否精确老到是区分初、中级水平学生和老手的重要指标。这就是为什么有经验的读者在读了一两句之后就会对写作者的水平有个基本判断。

      写文书时,一个简单的用词防范建议就是,只用学生本人熟悉的词和词组。想要能随时轻松恰如其分的用词,通过各种方法扩展自己的词汇量才是王道。另外,后期老师值得注意,初涉应用文写作的学生忌讳修饰过头以及反复使用同一个词。理工科学生经常喜欢像写专业论文那样堆彻专业词汇。问题在于专业词汇可能就有限几个,反复出现的词好像鸡肋,读着无味,但又弃不掉。建议可以尝试使用同义词或同义词组来提高文书的可读性。

      注重细节

      细节也是体现专业精神(professionalism)的要点。为什么一份主流投资报告一眼看上去就那么“专业”,而一个小学水准的材料你一看就知道分别?这就是细节的作用。在文书定稿后,多花上一点时间进行细节检查,会让我们和学生收获更多。

      说了这么多,如果以上几大方面都能很好照顾到,学生的文书质量就有了基本保障。有志提高文书写作水平的同事或学生,可以多读诸如名人演讲、主流媒体报道及外文杂志专栏等。“拳不离手,曲不离口”,有了长期得法的锻炼和积累,成为文书武林高手,就绝非难事。

      以上是由前途出国加拿大留学专家为您解读的浅谈加拿大留学文书写作,如需进一步了解,或有任何相关疑问,欢迎 在线咨询加拿大留学专家。如果您对自己是否适合留学加拿大还有疑虑,欢迎参与前途出国免费评估,以便给您进行精准定位。

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