线上高阶课程：提升学术背景及申请成功率！-新东方前途出国

　　加拿大具备着安全稳定和开放友好的人文环境，一直都是国际留学生们的最心仪留学国家之一。

　　加拿大有着卓越的教育水平，教育体系受全世界的广泛认可。近年来，去加拿大的留学人数有着逐年攀升的趋势。

　　加拿大部分知名院校入学要求

　　加拿大是留学热门国家，对申请者的要求当然不低。加拿大的世界级知名大学，如多伦多大学、女王大学、英属哥伦比亚大学（UBC）等学校的众多专业都对本科申请者有着先修高阶课程的要求。

　　01、多伦多大学

　　多伦多大学应用科学与工程学院的入学要求上，明确要求申请人需要先修数学、物理和化学等高阶课程。

　　02、女王大学

　　女王大学不同专业要求的先修课程不一，涵盖英语文学、数学、生物、物理、化学等类别，但申请人需要达到各科目的Senior Ⅲ 高级水平。

　　03、英属哥伦比亚大学

　　UBC官网上明确表示，普高学生申请时如果没有高考成绩，必须采用3门或以上的AP课程成绩来申请。

　　AP课程：

　　满足加拿大大学高阶课程要求

　　AP是Advanced Placement 的缩写，中文可以翻译为大学预修课程，是由美国大学理事会(The College Board)赞助和管理、让高中学生可以提前选修的大学课程。AP课程比一般的高中课程更加复杂和详细，满足加拿大大学入学申请所需的高级课程要求。

　　修读AP课程有助于让申请人向大学招生官展示自己的学术能力，AP成绩较好的学生容易在大学申请过程中脱颖而出，同时在进入加拿大的大学学习后也可能转换学分。

　　加拿大起点学院线上高阶课程：

　　提升学术背景及申请成功率

　　加拿大起点学院线上高阶课程涵盖英语与文学、数学与计算机科学、科学、社会科学、艺术、第二外语等多个模块的AP课程。汇集全球优秀师资，采用在线视频直播互动式教学模式。让学生足不出户即可轻松扭转高阶课程缺失压力，提升学术背景竞争力，提高学生申请全球知名院校的成功率。

　　适合人群

　　01、高阶课程经历缺少，无法申请加拿大及全球知名院校

　　加拿大各大学不同专业对学生过往阶段的高阶课程学习有不同要求，但许多国际学校的学生因本校师资缺乏或并无开设相关课程，无法修读加拿大大学各专业所要求的先修高阶课程。

　　通过起点学院线上高阶课程学习，学生可以从多个模块的AP课程中选择性修读，获得对应专业高阶课程学分，达到加拿大相关大学的录取基本要求。

　　02、国际课程背景缺乏，需提升学术竞争力

　　普高学生缺乏国际化课程背景经验，国内成绩转换成加拿大大学招生统计标准时难以被招生官所理解，学术能力无法被衡量。

　　通过起点学院线上高阶课程学习，学生可以修读难度较高的AP课程，展现自身的学习能力，提高申请竞争力。同时，加拿大的部分大学认可AP成绩替代高考成绩，普高学生无需参加高考即可申请加拿大知名大学。

　　官方认证

　　加拿大起点学院的教研体系成熟，课程体系通过了Cognia, AdvancED, U.C. A-G和AP College Board的官方认证。

　　加拿大起点学院的课程教材采用的是权威的教材出版方Pearson与McGraw-Hill教材。

　　师资团队

　　起点学院汇集全球一线师资，拥有70%的外教比例，80%的老师持有Master以上的学历，目前在职老师已达到800多位。老师们对国际课程体系非常熟悉，有着丰富的教学经验，平均教龄在15年以上。

　　01、毕业于世界知名院校的学霸老师

　　02、来自College Board官方团队的老师

　　03、拥有30年以上教龄的老师

　　因材施教，打破时间地域限制

　　加拿大起点学院实行1v1或超小班教学模式，因材施教，根据学生学习情况、性格特点及理想学校要求匹配老师，针对性更强，互动性更好。

　　突破现有教育春秋开学时间限制和聚集效应束缚，使用专业教学软件在线教学，根据学生自身学习时间规划灵活排课，无论身在何地，均能享受全球资深一线教师带来的高阶课程。

　　3:1专家学术支持，全程学习跟踪

　　授课，排课，课后监督与反馈三重严格把控，专业教师、专属教务及班主任全程跟踪辅导，仔细分析课程数据，及时反馈学习状况。

　　过往学生案例

　　案例1：专业高阶课程缺失

　　在读学校：国际学校

　　标化成绩：托福101；SAT1400；三门AP考试

　　基本情况：国际学校成绩90+，申请多伦多大学缺少高阶课程

　　修读科目：多伦多大学在网申阶段申请工程专业高中senior year需要修过Math (Calculus), Chemistry and Physics，并且更希望是honor或者是AP级别的。孙同学自己学校无法修读这些科目，在起点学院完成并额外递交成绩单给到多伦多大学。

　　录取院校：多伦多大学 University of Toronto 

　　滑铁卢大学 University of Waterloo

　　案例2：国际化背景缺乏

　　在读学校：普通高中

　　标化成绩：托福97；SAT1320；三门AP考试

　　基本情况：普高在校成绩平均分82，想要申请UBC，学生缺少国际化课程背景并且学校内没有AP课程，学生无法学习到AP内容且成绩单含金量不高。学生在起点学院修读AP微积分/AP物理和AP世界历史等课程，获得成绩单一起递交大学。

　　录取院校：

　　不列颠哥伦比亚大学University of British Columbia 

　　麦吉尔大学McGill University

　　案例3：专业高阶课程缺失，GPA一般

　　在读学校：国际学校

　　标化成绩：托福98；SAT1280；两门SAT2考试

　　基本情况：国际学校成绩80+，申请麦吉尔大学缺少课程且GPA成绩一般

　　修读科目：麦吉尔大学在申请中要求学生修过Pre-Calculus, Chemistry and Physics，该同学在我校完成并额外递交成绩单给到麦吉尔大学，不但满足了课程要求，还拉高了整体的GPA。

　　录取院校：麦吉尔大学McGill University