面向11 至14岁,无英语水平要求,2019年7月2日-7月14日(两周),地点在无锡一个国际学校。
可选课程包括:文学写作、批判性思维和当代社会问题、短篇小说分析——身份认同与归属主题等。
这些课程旨在提高其英语写作水平、阅读理解以及沟通能力,并且着重锻炼批判性思维和提高分析推理能力。
所有课程均由位于美国马萨诸塞州的菲尔学校的全职老师教授。宿舍由菲尔学校的老师和员工监督和管理。
根据finding school数据,总体上美高寄宿学校的分布是极度不平衡的,超过一半(52.5%)的寄宿美高都位于美国的东北部。
这是跟寄宿学校的发展历史有关。美国的寄宿学校,最早是由英国来的移民建立的,而东北部是英国移民聚居地区,所以在东北部聚集了最多数量的老牌寄宿学校。后来,其他地区的寄宿学校的兴起原因,一部分来源于东北部的人口迁移,受过私立教育的人来到了新的地方,把东北部的私立寄宿教育也带了出来;另一部分原因主要是当地的经济发展,对于教育质量的需求日渐提高,促成了寄宿学校的建立,典型的例子如加利福尼亚州和德克萨斯州的寄宿学校的建立。
另一个比较重要的原因是教育资源分布(学校周边优质大学密度)。比如新泽西州,周边两个小时以内平均有14所优质学府,在这里的学校上学,想去周边好大学做项目十分方便,大学对这些高中的学生也分外友善,而且高中时期去大学访校也都太不需要专门定行程,哪个周末想出去走一圈就能很方便的了解到大学的方方面面,例如著名的Choate,被誉为耶鲁的后花园,其学校有许多特色项目,其中他们的Science Research项目与Capstone项目的学生就有机会与耶鲁大学的老师或者实验室合作,学生的作品还会被展示在他们的科学楼里。
更加高的学校密度主要有两个好处:第一,各种校际之间的良性竞争项目更容易开展,例如体育队之间的比赛,社团之间的相互交流。不仅可联系的学校更多而且交流起来学生的交通成本更低,学校举办活动的门槛也越低。第二,不同学校之间的学生交流更频繁,互相交流、互相学习变成更加自然的一件事情。
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