L同学是一位对自己要求非常高，从而略有些自卑的女生，她的学习能力，目标感和行动力令人印象深刻。学生的GT分数和学校成绩都非常高，但是我们申请目标也是顶 尖的艺术类院校和顶 尖综合类大学，除了硬实力之外还对学生艺术方面的能力有很高的要求
L同学的背景在学音乐的学生里是比较特殊的一个，大学之前，她并不是一名艺术生，而且从来没有专业的学习过音乐。L同学通过不错的高考成绩考入了上海音乐学院的音乐科技与艺术专业，一个不需要专业的音乐背景的专业。虽然如此，系里的大部分同学还是从小学习音乐，因此L同学与他们相比来说欠缺了很多专业方面的基本知识。截止到申请的大四上学期，L同学系统专业的学习音乐的时间只有三年半，在素材挖掘阶段，我们发现这有可能会成为一个不利于学生录取的因素。
出于对艺术类专业的理解，学生的艺术天赋和后天努力缺一不可。所以我在文书的表现上选择了开门见山的点出学生的起点为一个没有音乐背景的大一学生，却在大一下学期期末时超过了一众从小学习音乐的同学们，专业成绩位于全系前三。而达到这样的跨越，一方面是因为学生自身具有的音乐和声音方面的天分，另一方面是因为学生善于学习与刻苦努力的付出
学生的冲高学校为
西北大学，在获得录取之后学生告诉我她一开始没有考虑过申请这所学校，因为觉得录取可能性太小，但是西北大学却是第一个录取L同学的学校。收到西北大学的面试邀请时我和L同学都非常紧张并且激动，因为邮件中说MAin Sound Arts and Industries项目
的负责人对L同学非常感兴趣，想要亲自跟L同学聊一聊。在共同准备过了面试之后，L同学的面试进行的非常顺利。让我们比较惊讶的是面试时，教授对学生的文书看的非常仔细在面试中根据内容进行非常多的发问和讨论，比如学生的父母职业对于学生的影响，对于专业的理解，文书中提到的专业方面的例子等等。面试后第二天，教授邮件说经过录取委员会的讨论，决定给L同学带奖录取，他本人想要第一时间告诉L同学这个好消息，所以特意在正式offer发出来之前过来恭喜L同学。
对于艺术类的申请，除了我们改变不了的学生的GT成绩，GPA和作品集之外，文书表现出学生对于专业的理解和一些宝贵的个人特质是非常重要的。对于专业实力强悍的 顶 尖学校来说，申请人的各方面能力都会纳入考虑范围。所以在L同学的申请中，我们巧妙的把学生的局限变为优势的同时，突出了学生具有鲜明的个人特色，最终成功引起了项目负责教授的兴趣并且获得了录取。
