同学兴趣来源是因为外公外婆分别是语文，数学老师，母亲曾任英语老师，从小耳濡目染；选择这个专业除了延续从小耳濡目染的精神，也是为了进一步提高自己的知识水平和职业技能，以便更好地为未来的职业生涯做准备。
因为COVID-19，部分在国内完成的课程并没有拿到很好的成绩，但同学没有气馁，反而在大三开始一鼓作气，特别是所有专业课都取得了A的成绩，把2.5左右的绩点提高到了3.0。在迈入这个门槛之后，我们老师给同学针对教育这个专业做了背景提升的建议，利用新东方的平台资源完成了一段线上科研并且拿到了独立一作的会议论文发表，主题为全球化视野下的教育体系与教育政策对比研究。项目的开展思路是前期通过听教授讲座的方式，了解“教育的意义“ 或“教育是什么”。参与了小组的协作完成presentation和最终的论文产出。在大三暑假，还完成了一段在线教育的实习。加上在校做的课程项目，使同学对于研究生的方向以及未来发展有了更多的了解和动力。
同时，同学也尝试深入研究新颖的教学方法。 在同学上的所有课程中，同学看到老师们配合新的教学方法，减轻学生的课堂压力，让学生有更多的时间完成课后作业。 有一节课采用了一种新的教学方式，将内容分给三个不同的教授，这让同学想起了一个概念，翻转课堂。 这个概念引起了同学的兴趣，因为它挑战了标准的教学范式，允许学生按照自己的节奏参与内容，同时保留课堂时间进行协作和互动学习体验。 它象征着教学思维范式的转变，这与同学改变教育改革的雄心不谋而合。
