大龄留学，只有offer才能成全你的坚持
背景介绍
申请难点
留学规划与提升
初次跟学生沟通，又是考研之后的咨询高峰期，由于学生在外地，当时的电话聊了至少有2个小时，了解到该学生是工作之后的第二次考研，学生几近带着绝望的心情来咨询的，国内考研无法上岸，工作又不合心意，所以无法改变现状的她很迷茫，不知道出路在哪儿。学生本科就读于内蒙古一所很普通的高等院校，既不是“985”，也不是“211”，学习的专业是文科中的汉语言文学，毕业后一直在当地的一家私人机构教授中学的语文课程，职位和收入上也没有太大的气色和进步空间，于是就想到的留学这条道路，看看能不能在生活的瓶颈期带来一些转机。
通过我对澳大利亚国家，教育及学校专业等全方面的介绍，学生就选定了澳洲为她的留学目标国家，很快就签署了留学服务合同，接下来就是紧锣密鼓的出选校方案，定专业申请等事宜了，因为该学生已经毕业多年，大学成绩已经没有提高和改变的机会，所以申请的时机十分重要，如果目标学校一旦涨分，学生就可能跟Dream School失之交臂。所以我们最终选定了墨尔本大学、悉尼大学、昆士兰大学和莫纳什大学作为申请的目标学校，在专业上，我们基本都偏向了教育学。由于学生当时还在职，所以没有太多时间准备考试。我们总是不断鼓励和督促她抽时间专心备考，同时加强自身关于教育专业的专业知识，于是学生又报名了海外科研的教育方向项目，彼时，我们四所学校的offer都已经收入囊中，这更加坚定了学生去墨尔本攻读教育学坚定的信心！
院校解读
留学方案
案例分析
该同学是大龄留学的典型案例，其实这种情况选择出国读书的， 两种人居多：一种是有一定的职业沉淀和经济积蓄，想换个环境，有一定的移民倾向性。另一种是在工作中遇到职业瓶颈，想给自己放个假。在谈及为何选教育（Education）方向，而不选择教学（Teaching）方向时，学生表示，她未来想要的职业方向就是进公立中学当一名教师，有时候要想在教育工作中取得好的成效，就要合理开发学生的各项潜能和兴趣，学生、家长，乃至班级其他任课教师的心理因素，都会影响一个班级的班风和学习氛围，所以好的老师是会管理班级的。
有很多学生并不是本科毕业后直接去读硕士，因为有不少人一般是从本科一路读上来在读博士的，跟他们交流的时候，能够感觉到他们的彷徨，就是可能没想清楚当时为什么要这么一路读下来，好像就是一种读书的惯性。这种惯性是从小形成的，就好像小学毕业了读初中，同理，本科毕业了开始读硕士，然后博士。如果只是胜任一份工作，对于大部分工作而言，本科就已经足够。但是有时候，不管是硕士还是博士，需要在社会上的一些历练，发掘自己的足与不足；或者真的累了，需要换个环境，那么这个时候，留学就可能是人生中一次改道的机会，哪怕只是一次长假。 如果是这样的情况，不管人生是在哪个岁数， 比如大学本科毕业后的三四年工作（25岁+），或者是8年+的行业经验（30+），需要一个学历来从知识储备和学历上进行提升，此时出国留学，都会是一个好的选择。若干年后，我相信，如果是你有某种目标出来的，你回头看，你会觉得有种不负年华的快感。
最后，在这里总结下教育专业申请中的注意事项。
1.教育专业分不同的方向，选择教学（Teaching）方向的同学，之后可以从事教学工作，而选择教育（Education）方向的同学，之后是从事教育研究工作。
2.澳大利亚高校对以上两个方向的雅思要求是不尽相同的，教学方向要求略高。
3.如果学生有丰富的教育，教学工作经验和相关职业背景，会非常有利申请。
