录取院校：西北大学
综合排名：9
录取专业：电子工程
院校背景：国内211院校
成绩背景：GPA 3.0+；托福 90+
软性背景：三段校内科研经历，两段校外科研/实习经历，美赛M奖
其他录取院校：加州大学欧文分校，纽约大学，佛罗里达大学，塔夫茨大学
咨询顾问：赵婵媛
规划顾问：李璐
申请顾问：陈宇茜
规划时长：2年
规划内容：标化考试/软性背景提升
规划过程：
学生本人在国内211院校就读，GPA基本上稳定在3.0+的成绩区间内，申请前最终提升并定格在3.3左右，家长在学生大三上学期上门来沟通规划及申请相关事情，咨询过程中我们了解到，家长考虑到未来学生回国工作的需求，希望至少申请全美前50的院校，经过对目标的明确，我们进行初步的分析后，大致确定了需要补充的内容及后续规划时间方面的安排：
1、明确不同档位学校我们需要在规划中达成的目标，整理总结，建议为达到全美前50目标，希望在申请前达到GPA3.3+,托福100+，GRE320+的硬件标准，且补充1-2段科研实习经历，咨询当时学生GPA3.1，考虑到后续的时间以及剩余学分的条件，后续需要合理安排冲刺阶段性目标，争取最终达到3.3+-3.5的结果；结合学生本人的学习习惯及各单项的语言能力基础，我们分析经过合理的规划，申请前拿到95左右的托福成绩是比较稳妥的，而突破100+的瓶颈则需要一定的密集时间投入；
2、提升软性背景方面，整个过程中，在原本在做的校内大创项目的基础上，整个大三学习的过程中，在规划老师的指导下，穿插争取到了一段互联网大厂的实习机会，另外筛选身边资源，最终择优选择并参与了国内知名科研单位的科研项目，这段时间对于学生来说也是比较充实的，在努力提升绩点的同时，如何将科研及语言提升的时间进行合理分配是这段规划的重中之重；
3、加入规划不久的大三寒假，由于新冠疫情的影响，整个大三下学期过的是比较艰辛的，学生本身在学习方面存在一定的拖延情况，在家上网课免不了加重了学习自主性方面的困难，这个过程中，心态的调整以按时完成学习及科研任务是非常重要的，随着2020fall申请相关学校政策的调整，我们也及时的调整了相应的规划时间重点，加大在托福及科研方面的提升力度，相应的调整降低GRE备考的优先级；
4、在申请季，学生各项条件相应具备的比较均衡，在第二次选校阶段，主申院校基本上集中在全美排名30-40这个区间内，原本的冲刺院校最高定在排名19的华盛顿大学圣路易斯分校，三位老师在跟学生及家长面谈的过程中，从头整理与分析了一遍每一个学校的优劣势以及学生的匹配度，考虑到21fall的特殊性，以及学校决定的不确定性，同时分析了目前已有的托福成绩，我们建议学生利用最后一个月的时间，再刷新一遍托福成绩，同时增加西北大学作为冲刺院校，最终，在原本的成绩基础上，经过一个月针对性的冲刺练习，顺利冲刺出了申请前的最高成绩，向学校进行了成绩更新；
