录取院校：加州大学伯克利分校（专业排名 2）
录取专业：统计 PhD
成绩背景：GPA 3.8+；GRE 330+
活动背景：北美交换，暑研
咨询顾问：赵婵媛
规划顾问：刘佳艺
申请顾问：陈南茜
过去的两年对于这个小团队来说，都是非常的令人记忆深刻的，上次拿到耶鲁的录取时候，我说过，好的结果往往不是凭空出现的，看得到的是光鲜亮丽，看不到的，则是在此之前，舞台之下无数个日夜的努力，确实有一部分人带着天赋出生，但是天赋不是一切，技能的训练，战略的眼光，长久的规划，精准的执行，这些并不是天赋包含的内容，而是需要专业的指导，充分的调动出来的。
同样的，从结果上，从数据上来看，可能大多数人看到的，都是这个学生天生的聪颖，过硬的成绩条件，丰富且有深度的科研项目和内容，然而背后无数个焦虑的时刻，无数个为了目标去努力学习的日夜，以及对于这些内在因素的调整，都是无从知晓的。
学生的基础是很好的，在大一大二就把硬件成绩都准备好了，所以在整个规划期，我们把重点放在了软性背景的规划和提升方面，毕竟这是一个博士申请者所应该具备的专业背景。
01 明确时间线【寻找软性背景突破口】
虽然语言成绩方面学生做得非常出色，但是关于软实力背景如何规划、做什么样的科研实习、如何在申请中发挥影响力等等方面却比较迷茫，之前参与的活动局限于校内的常规途径、老师的科研课题，以及和同学一起合作的小课题研究。
学生所在学校每年申请出国的人数都非常多，竞争也非常激烈，因此以当前学生的综合条件跟周边同学相比，并没有什么明显优势。
结合学校以往的情况，我们建议学生多关注海外学术科研机会，利用直接接触海外教授的机会，丰富自己的全球化学术背景，同时海外科研的含金量更高，与学生冲刺名校的目标更加匹配，也以此作为学生提高竞争力的努力方向。综合对比之后，学生选择在大二暑假参加了学校与加拿大大学合作的暑期科研项目。
02 明确软性背景提升目标
在规划的过程中，学生逐渐明确了三个目标：
第一：专业方向确定为统计学；
第二：院校目标锁定全美前20；
第三：学生的个人发展目标，希望有机会进入名校攻读博士学位。
结合这三点，我们明确了学生整体规划的最终目标和每个阶段要完成的任务：
第一阶段：大二暑假分别完成加拿大及美国的两段科研；
第二阶段：利用在美期间的暑期科研机会，跟导师保持长线联系，争取到大三上学期的远程科研机会，同时，考虑到托福考试成绩的有效期，在大三上安排第二次托福考试；
第三阶段：大三下学期实地美国交换之后，在之前科研的基础上，申请斯坦福大学和哈佛大学的暑研及visiting等相关项目；同时规划在美参加GRE SUB数学科目的考试。
03 暑研申请
学生在大三时期几段科研中的优秀表现，学生的科研导师曾将他推荐给斯坦福大学的一位教授，进行交流沟通，同时，我们也对斯坦福官方暑研项目进行了筛选和信息更新，建议学生通过跟教授提前沟通，争取斯坦福的暑研。
而学生另一所感兴趣的学校，哈佛大学，我们则建议他参加Harvard visiting的交换项目，经过半年的材料准备及申请工作，最终学生选择接受哈佛大学交换项目的offer。
04 反复的精细化文案打磨
学生对于自己所申请的专业十分有想法，并且语言功底扎实。因此我们将指导的重点放在了帮助学生挖掘自己的这些想法以及自身的学术潜力上。从最初写作素材的挖掘到申请材料的准备，前途老师始终坚持过程中的精细化和个性化创作原则，并有技巧地将学生的亮点与优势，在文书中展现出来。
申请老师更是在申请季正式开始前，就已然投入到学生的各项准备工作中进行有针对性的指导。在综合考量了学生的研究背景、院校的招生要求后，对学生丰富的履历及经验进行了更加细致化的挑选与个性化的打磨，以从多角度提炼学生优秀的专业能力和学术能力，以及其对于科研的坚持与热情。
在文案指导的整个过程中，申请老师在文案细节方面上反复与学生进行沟通和修改，因为准备得早，老师对学生的所有情况都非常熟悉，因此在美国研究生申请季刚刚启动的时候，学生的文案就已经全部完成。这也使得学生有更加充分的时间对申请材料进行更细致的完善和检查，从容不迫的进行相关申请材料的提交。 
