学生在申请阶段，跟后期老师的配合非常好，这一点非常重要，无论是申请老师还是学生本人，相互沟通的响应和配合度非常高，也为后面遇到的插曲赢得了解决的时间。在申请过程中，学生遇到了几个难点：
1、第一个难点是一个比较意外的情况，在学生提交康涅狄格大学申请的时候，意外的收到了学校发来的邮件，邮件内容非常直接的表示，由于学生GPA不足3.0，学校要求学生提供托福成绩，学生和后期申请老师在收到邮件的第一时间就商议回复了邮件给学校，说明学生本人高中和本科在美国生活学习了八年的情况，希望免除托福，然而学校的回复异常坚决，坚持需要托福成绩，无奈之下，在跟申请老师商议之后，学生决定参加考试，这时候已经是十月份了，结合学生原本已经制定的行程计划，学生决定12月圣诞假回国参考，并迅速的锁定了十二月仅有的几场考试的考位，所幸学生听力和口语优势明显，GRE的学习又巩固了其阅读能力，在12月的考试中，一举考出100+，顺利完成该学校的提交。
2、第二个难点出现在学生的推荐人身上，之前锁定的推荐人，在学生临近申请提交之时，发邮件向学生委婉表达了自己无法作为推荐人的情况，收到邮件的第一时间，申请老师和学生遍开始拟定邮件回复老师进行争取，但最终无法改变老师的决定，此时离学生申请的截止时间已经非常近了，申请老师当机立断，建议学生立刻开始联系另一位之前有过沟通的老师，最终得到导师同意，在申请前将推荐信及时进行了提交，同时，另一位比较犹豫认为自己不算太合适的推荐人，也通过我们建议申请人换了一个角度的沟通后，同意进行推荐，使得学生最终有惊无险的完成了学校的申请提交。
