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Q1：加州有很多优势，比如它的综合多元，但也有一些标签比如大麻合法/流浪汉遍地，您们怎么看这些问题？
像是家长很在意的安全等问题，确实在加州大城市的市中心是很需要注意的问题。但是在加州学校的区域那是完全是非常安全的，Stevenson School所在的社区位于加州当地的富人区，周围的居民基本均为美国退休的名流、富豪。距离美国Tiger Woods高尔夫球场仅有5分钟的距离。
Q2：Stevenson School有哪些强势体育项目？在这些项目小有成就能否助力学生申请美国本科牛校？
学校的高尔夫球项目非常强势，学校所在区域有非常多大型且知名的高尔夫球场，背靠着如此强大的资源，高尔夫球自然成为了学校非常强势的项目。除此之前，学校的棒球、水球项目同样非常优秀。
能依靠体育特长进入美国大学的学生都是在当前领域的佼佼者，想利用体育优势作为助力申请美本或者想申请美国大学的体育生是两种不同的概念。例如在美国加州大学伯克利分校的体育生，他们日常学习的功课相对来说较为简单，因为他们需要用更多时间参与体育训练。所以这种体育生也就是刚刚您说的，其实我们所说的助力是希望在大学申请中将体育项目作为一个辅助的亮点。但是在面对专业天赋、能力极 高的体育生时，这部分助力显得有些微不足道了。所以如果我们想通过美高申请美本的话，更多的还是学术能力和GPA的优势。
当然这个理论同样适用于美高申请，学生在申请时也许可以利用自身的运动特长进入美国TOP级别的寄宿高中，但是进入学校之后学生一样要面临TOP级别高中带来的学业和竞争压力，在这个时候就要考验学生除了运动特长以外的能力了。所以这个事情对于家庭的学校选择上是把双刃剑，取决于他们最终想要什么。
Q3：美国大学在校GPA低是否影响在美就业？
在美国本土找工作时，企业非常看重学生大学的在校GPA，而且不止会看整体的，还会看历年的GPA，所以在校GPA非常重要。
Q4：对美国加州顶 尖大学的印象如何？
家长走访了加利福尼亚大学洛杉矶分校（UCLA），对整个学校学生的精神状态印象非常深刻。家长去之前会认为，像UCLA这种公立大校，会照顾不同的阶层的人或者不同特点的学生，会是非常多元化的学校。在真实走访学校时发现，学校50%白人面孔，另外50%是亚裔，而且学习氛围浓厚，校园里随处可见的都是在学习的学生，也没有穿着很特立独行的学生。
Q5：中美教育的核心区别是什么？
美国大学它是两种形式，公立和私立，学生从高中录取梦校到大学的过程其实是双向竞争，学校跟学校之间要竞争；学生跟学生之间也要竞争。但是不是学校来选择你，也不是你选学校，在这个过程中双方是公平选择的。
学子在高中期间除了日常的学习，逐步在美式教育的影响下，确定了自己的职业发展道路。对未来的选择会有自己的判断。相比在国内录取梦校的大部分学生来说，他们的主要目标更多的是选择一个排名高的大学，完成本科学历后继续攻读研究生，录取梦校放在了第一位。
Q6：刚进入大一要考虑职业发展方向吗？
家长A：孩子最感兴趣的一直是人工智能，所在大学的计算机学院有5个专业方向，在跟不同专业方向的老师沟通过之后，孩子还是非常坚定的要走人工智能方向。
家长B：孩子一直以来都想当律师，所以目前考虑的就是大学的法学院。
家长C：孩子现在还没想好将来是走商业的路还是做学术的路，学校鼓励学生大二决定专业方向，孩子现在选的是物理方向的课程。
Q7：孩子在美高期间难忘的经历？
家长回忆：当时Percy和Sofia一起参加一个数学建模比赛，这是一个4人小组的比赛，结果在比赛前团队里两个人临时“跑路”了，两位小学霸一起齐心协力完成了所有的工作量，最后成功完成了论文。虽然说这段经历让Percy和Sofia每每提起都是满满的“吐槽”，但是这个经历却让Sofia对数学建模的知识有了全新的突破，在她读书的加州大学伯克利分校里有关于数学建模的方向学习，Sofia未来希望攻读此方向。
Q8：对于孩子没有参加高考、没有进入中国大学会不会有所遗憾？
家长A：对此没有遗憾，美国高中的选择是多样性的，可以取决于自己的能力，选择学习浅层的知识或深层的知识，所以美国中学的环境可以让每个人更多的去认知自己、挑战自己的能力极限，比如说像我家孩子在高中阶段就学习了变量微积分，那是非常难的三维立体的微积分，但是在国内的高中主要学习的还是高考需要考到的知识点，并不能根据孩子的能力去自主选择。
家长B：因为我女儿其实在人大附中学习期间的表现很不错，但我想应该让她见到外面的世界，因为我是从国内教育体系出来的，我觉得我的孩子应该跟我走不一样的路
家长C：我希望孩子可以有更自由的空间去选择自己想学什么，在美国的教育环境下，更能够成就孩子的自我。
