中国3所名校退出世界大学排名，“脱钩”会成为大势所趋吗？-新东方前途出国

选取的评价指标和权重不同，就会导致同一所大学在不同的大学排行榜中所处的位置不同。

而仅凭10多个指标就给高校排位次，也很难完全把大学全面、真实的实力展现出来。

怎么看待“排名”？

虽然每个排行榜都存在“争议”，但每次发榜时，它们也都能引发关注。多位大学校长也表达过对排名的观点：不能不看，也不能全看。

不能不看，是因为排名的实质是一种评估。排名反映的是一所高校某几个维度的指标，对排名结果进行诊断性分析，也能部分了解学校办学中的成绩和不足；不能全看，是因为任何排行榜都难以反映全貌，名次的上下波动，并不必然对应办学质量的提高或下降。若将排名本身变成目的，研究排名的指标体系，对某些关键指标搞运动式、突击性人工干预，换取学校位次的上升，则是对排名作用的异化。

大学要将立德树人作为根本任务，但很多排行榜的评价指标，是“论文”“帽子”等客观数据，理念、模式、文化等大学办学中更为厚重的东西，则因过于复杂，无法被纳入排名评价体系。而且，大学各有特色，需要分类分层评价，一张榜单，无法概括一切。

当然，要不要参与排名，并不以大学本身意志为转移。毕竟，各类机构每年仍会公布各种各样的排行榜。比起是否退出，更重要还是看待排名的态度——是将排名当成参考，还是唯排名、唯指标？对排名的平常心，对自身发展道路的自信，才是高校退出国际排名背后的深意。

同样的，社会公众和其他机构，也要用理性态度对待大学排名，将资源分配、毕业生评价等因素，和大学国际排名脱钩。这样，大学走出一条建设中国特色、世界一流大学新路的底气才能更足。

淡化排名后，

世界大学排行榜影响着学生的报考、教师的招聘、毕业生的就业甚至是资源分配、社会影响力等方方面面，不是简单地说退就能退。

以毕业生就业为例。2021年北京市人社局在发布的《北京市引进毕业生管理办法》中提到，市政府重点支持的企业招聘世界大学综合排名前200位的国内高校本科及以上学历毕业生，或“双一流”建设学科硕士研究生，可直接办理引进手续，符合一定条件可落户。上海在《留学回国人员申办上海常住户口实施细则》中就有针对在国（境）外世界排名前500名高校留学的学生缴纳社保和个税的规定。

退出世界大学排名不是高校一朝一夕就能决定的，社会大众也需理性看待大学排名。

而更值得关注的是，高校发展该如何确立科学有效的衡量标准？谢波教授就此问题给出了建议：

大学要破除固有的排名思维。大学可以被评价，但大学不该被排名。大学一旦参与排名，会导致攀比甚至产生“唯排名”现象，而这又会关联到基础教育阶段，对整个教育生态都非常不利。大学要回归其最重要的价值——育人。

因此，大学评价体系也应该以育人效果作为最主要、最重要的评价指标。大学发展的重点也应该放在培养人才上，而不是其他任何方面。只有在育人方面实现和创造价值的大学，才可能是一所好大学。

今年，我国高校毕业生超过千万，大学培养人才的任务尤其艰巨，需求尤其迫切，高校应更高效配置资源，把培养国家、社会所需要的人才作为头等大事与头等衡量标准。

此外，大学要体现特色化。在高等教育普及化的今天，大学的特色化必将是未来大学的安身立命之本。唯此，才能够培养有特色的人才，助力打破社会人才评价的单一化，进而将影响延展到基础教育阶段。

当然，大学淡化国际排名，不能只靠大学自身，同样离不开教育主管部门的力量。后者有必要联合其他职能部门，探索建立符合我国国情的大学评价体系，进而建立面向全社会的教育评价体系。