BA（SE）旨在为有特殊需要的个人的福祉培养忠诚和熟练的从业者，特别是在与教育和社区赋权相关的领域。学生将了解特殊需求的类型和特征、评估和干预方法、更广泛的环境、语言和社会背景，以及与社会包容、赋权和有特殊需求的个人的生活质量相关的问题。该计划将为学生提供在实际工作环境中获得实践经验的机会。毕业生将与家庭、学校和社区合作，有效促进包容并提高有特殊教育需求的个人的生活质量。
计划目标
该计划的毕业生预计将成为学校和社区环境中的合格从业者，他们拥有为特殊教育领域做出贡献所需的知识、技能和价值观。成功完成课程后，学生将能够：
1. 展示对特殊需求和不同利益相关者角色的理解；
2. 评估伦理问题并倡导与特殊教育需求相关的平等机会和权利；
3. 制定和实施干预计划，以支持在学校和社区环境中有特殊需要的个人；
4. 展示与家庭、学校和社区有效互动的能力，以促进包容并提高有特殊需要的人的生活质量；和
5. 通过整合理论、实证文献、伦理考虑和实践经验，分析和解决与有特殊需要的人的教育和发展有关的问题。
节目特色
• 强大的教学人员阵容——发育和学习障碍、特殊需求、支持服务、咨询和社会工作领域的专家——为学生提供沉浸式的特殊教育学习体验。
• 特殊教育整体研究的坚实学术基础——将特殊教育的认知、身体和社会方面结合在一起的众多课程。
• 一种跨学科的课程设计方法，可以响应个人、学校和社区环境中的发展和学习需求。
• 通过实际工作环境中的实习和自选主题的最后一年项目进行专业准备。
• 指定临床实验室，配备尖端设施和资源，可进行实践培训。
主要课程
主要学习的三个关键组成部分——基础课程、高级课程和实践经验，总共需要 54 cps。
a. 基础课程让学生全面了解残疾类别及其对特殊教育服务的个人、交付和价值观的影响，以及家庭和社区参与的需要。他们帮助学生轻松进入课程，建立特殊教育的基本和广泛的知识基础，并为他们晚年学习的高级课程做好准备。
b. 高级课程旨在发展更全面的特殊教育专业知识。它们旨在掌握实践，学生将在其中探索成为社区和教育相关服务的合格从业者所必需的评估和干预技术。为了适应跨学科学习方法的大趋势，学生还将从法律角度研究性、包容性和权利问题。
c. 实习是连接课堂学习和实践现实的 BA(SE) 课程的一个组成部分。学生必须在社区中心和/或学校进行 200 小时的实习。他们将在指定的实习主管的指导下完成整个过程。预计学生将在与特殊教育相关的实际工作环境中反思和应用所学理论、原则和策略，以加深他们对服务有特殊需要的人的有效技能的理解。
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张盛
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